現(xiàn)代校長能力的培養(yǎng)

　　
　　大膽決策能力
　　
　　做好決策，就要求校長能夠善于根據(jù)社會發(fā)展對人才的需要，精心謀劃學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。以自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的教育風(fēng)格，形成一套行之有效的教育理念和思想，并對學(xué)校的未來和學(xué)校的特色發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。校長還要深入實(shí)際，全面掌握客觀情況，虛心聽取各方面意見，把廣大教師的智慧集中起來。在這樣的基礎(chǔ)上，決策才能“大膽”，決策才會正確，決策才能變?yōu)槿罕姷男袆?。教師的積極性和創(chuàng)造性也更易于發(fā)揮，也就更易于達(dá)到戰(zhàn)略目標(biāo)。
　　
　　開拓創(chuàng)新的能力
　　
　　校長要開創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽地對學(xué)校各項工作進(jìn)行改革，成為改革型的校長。在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新的必要性和可能性有機(jī)結(jié)合，提出學(xué)校的創(chuàng)新目標(biāo)和策略。最大限度地調(diào)動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)校教師和職工都能施展自己的才能。在創(chuàng)新的過程中，校長要爭當(dāng)終身學(xué)習(xí)的表率，通過提高自身的科學(xué)管理能力，特別是預(yù)見力、決斷力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力以及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)手段的能力，不斷重塑自我，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力，辦出自己的特色。
　　
　　教學(xué)管理能力
　　
　　素質(zhì)教育應(yīng)該是一種整體的基礎(chǔ)性的教育，涵蓋了課堂教學(xué)、課外活動、社會實(shí)踐等多種教學(xué)和非教學(xué)因素，其目標(biāo)就是要為學(xué)生幸福人生的全面持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。校長必須堅持以教學(xué)為中心，把課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。要抓好教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教育科研三個相互聯(lián)系層面的具體環(huán)節(jié)，優(yōu)化細(xì)節(jié)，提升管理品質(zhì)，使素質(zhì)教育得以真正落實(shí)到位。校長要對教學(xué)理論和教學(xué)決策，對教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成要素系統(tǒng)地進(jìn)行研究，從而準(zhǔn)確地把握教學(xué)管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高管理教學(xué)的針對性和有效性。
　　
　　培養(yǎng)師資的能力
　　
　　校長必須精通自己的教學(xué)專業(yè)，堅持參加教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)效果諸方面都能給教師以啟發(fā)和引導(dǎo)。一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，歸根結(jié)底取決于教師的質(zhì)量，取決于教師的學(xué)識、素質(zhì)和修養(yǎng)。校長不僅要深入教學(xué)一線，或兼課、或參與備課、聽課和評課，并予以指導(dǎo)，更重要的是能夠根據(jù)本校師資的現(xiàn)狀，建立針對性較強(qiáng)的校本培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)一支勝任素質(zhì)教育的師資隊伍，培養(yǎng)教師良好的心理品質(zhì)、職業(yè)道德和精湛嫻熟的課堂駕馭能力，把學(xué)校的發(fā)展真正建立在具有較高素質(zhì)的教師隊伍基礎(chǔ)之上。
　　
　　信息管理的能力
　　
　　作為信息化時代的校長，應(yīng)該能熟練應(yīng)用計算機(jī)上網(wǎng)瀏覽教育信息，關(guān)注教育政策的調(diào)整、先進(jìn)的教育理念、適用的教育方法等。一是要能夠熟練掌握電子郵件的功能，不但會收發(fā)郵件、保存信件、下載到電腦等基本的知識，還應(yīng)該會使用群發(fā)、通訊錄、傳送圖片等功能；二是要能熟練運(yùn)用軟件把學(xué)校的各項管理工作做得有條不紊、井然有序；三是能參與各地教師、校長的教育論壇，努力去提高自身的管理水平和個人素質(zhì)；四是能利用多媒體為教師進(jìn)行教育講座，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
　　
　　內(nèi)外協(xié)調(diào)的能力
　　
　　學(xué)校要面對社會，面對家長，面對領(lǐng)導(dǎo)等，并與之發(fā)生各種各樣的聯(lián)系。在以德立校、依法治校過程中，校長要善于傾聽教師和學(xué)生對學(xué)校工作的意見和建議，尊重領(lǐng)導(dǎo)集體，要使領(lǐng)導(dǎo)班子中每一個成員的才能都得以發(fā)揮；校長還要自覺地定期向?qū)W校教職工代表大會述職，充分發(fā)揮教代會在學(xué)校民主管理中的職能，主動爭取教代表的民主監(jiān)督，尊重教職工的民主權(quán)利。學(xué)校的重大決策要得到教代會通過，真正從組織上保證民主管理的實(shí)施。學(xué)校的發(fā)展離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，校長應(yīng)當(dāng)積極主動地完成好上級交給的任務(wù)，及時與上級溝通，同時還要以開拓精神和卓有成效的業(yè)績得到上級的認(rèn)可。校長同時也要有較強(qiáng)的社會資源意識，積極主動爭取社會、學(xué)生家長等各方面的配合和支持，開拓資源渠道，形成良好合力，提升辦學(xué)效