
中考之后,兒子將初中的課本全部清理了,但他卻保留下了一大摞家庭作業本,并鄭重其事地對我們說,這些他將永遠珍藏。讓我們千萬不能當成廢舊的本子給扔了。我隨手翻了翻,這些都是兒子的科學作業本。我明白了,也鄭重地點點頭。初中三年,兒子對科學課逐漸產生了興趣。而這完全得益于教他們科學課的韓老師。
記得兒子剛上初中,那天放學回家,他一臉潮紅。才開學沒幾天,就又在學校犯錯,挨訓啦?我問兒子。兒子遲疑地將一個簇新的家庭作業本遞給了我。是科學作業本,打開,才剛剛做了一頁。和以往一樣,字跡潦草,一看就是沒有用心寫作業。作業后面,是一句紅筆寫的評語:“親愛的,你的作業本,能不能像你的人一樣,清秀、干凈、帥氣呢?”一句親愛的,讓我的血往上涌。說實話,這還是我第一次見到老師用這樣的稱呼,寫這樣的評語。我看看紅字,又看看兒子,兒子低著頭,我試圖看出兒子對這段評語的評價,而兒子顯然還沒有從這句評語中緩過神來。兒子接過作業本,就回自己的房間去了。那天,兒子一直在自己的房間里寫作業。晚上,兒子照例讓我在作業本上簽名。我驚訝地發現,兒子的作業本,第一次寫得這么工整,幾處寫錯的地方。都是用橡皮小心翼翼地擦拭干凈后又重新寫上的。
我不知道,從什么時候開始,兒子慢慢喜歡上了科學。但我感覺出來,他對韓老師的好感與日俱增。有一次,他無意間流露出,每天科學作業本一發到手,他就會迫不及待地打開,想看看韓老師寫的評語。
“親愛的,你忘記訂正了”、“親愛的,你這個解題方法很好,連老師一開始都沒有想到呢”、“親愛的,今天的班會上,你怎么沒有發言呢?男子漢,要大膽地發表自己的觀點哦”“親愛的,這次單元測試,你又進步了,我很開心”……看了這些評語,我明白兒子的變化了。想象著戴著近一千度近視鏡片的韓老師。埋頭在一本本作業本上批改,認真地寫著評語,我的心里,就涌起一股股感動。
一次,無意間在兒子的QQ空間上,看到了他的一篇日志。他說第一次看到韓老師在作業本上喊他親愛的,他的臉一下子紅到了耳根,這是第一次有人這么喊他,雖然是年齡看起來比自己媽媽還大的人。他寫道,慢慢地,他和班里的同學一樣,習慣而且喜歡上了韓老師的稱呼和評語。曾經很害怕也很討厭老師的紅筆,現在,韓老師的紅筆評語,讓他感到很溫暖,像火一樣,兒子最后寫道。
中考結束那天,我最后一次看到韓老師。她冒雨等候在考場外,每一個從考場出來的她的學生,都得到了她一個熱烈的擁抱。我站在家長群中,注視著這一切。那天,我也給了兒子一個長長的擁抱,那是兒子長得快和我一樣高以來。我第一次擁抱他,很溫暖。
也許多年后,長大的兒子已不記得那些青澀的少年時光,但是這句“親愛的”,我想他會始終銘記。這簡單的話語。在兒子幼嫩的生命之初,以溫暖和親切教會了兒子用心、認真,以及對自己負責。而這句“親愛的”,我想應是兒子最富有營養的生命補給,它從中包含的內蘊,可以讓兒子受益一生。
編輯 邱