分腿騰越橫箱教學設計

　　一、指導思想與理論依據
　　
　　本課根據體育課程標準，結合“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，充分發揮學生的主體作用，以提高學生體育意識和能力為著眼點，教學中教師起到引領、參與、促進的作用。根據八年級學生身心特點、人體活動生理變化規律、運動技能形成規律和教材的特點，本著由淺入深、由易到難循序漸進的原則，通過講授式、體驗式、合作式教學，使學生逐漸掌握分腿騰越的技術動作，對體驗體育的樂趣，培養學生的意志品質、集體主義精神及合作能力起到了良好的促進作用。
　　
　　二、教學背景分析
　　
　　1.教材分析
　　“分腿騰越”屬于支撐跳躍教材，選自人教版水平四八年級體育與健康，是一項發展學生腿部和上肢爆發力的運動項目，對增強肩臂、腰腹和下肢肌肉及關節韌帶的力量有良好的促進作用。它具有很強的挑戰性，頗受中學生喜愛。教學中教師必須使學生學會自我保護和相互保護幫助的技能，通過分腿騰越的教學可以培養學生勇敢頑強的意志品質，增強學生體質。
　　教學重點：快速推手
　　教學難點：騰越器械時，兩腿制動挺身。
　　2.學情分析
　　八年級學生曾在七年級學過體操支撐跳躍教材，感覺并不難，但跳好并不易。由于學生上下肢力量不足，而且部分學生膽小，心理上易產生畏難現象。因此，教師在教學中應加以正確引導，采用多種練習形式來激發學生的練習興趣，挖掘每個學生的潛力，使多數學生都能掌握動作。同時關注個體差異，對于較差的同學要耐心輔導、多加鼓勵，加強保護與幫助，防止傷害事故的發生。
　　3.教學策略
　　本次課嘗試把講授式、體驗式、合作式教學相結合，使學生積極主動地投入到學習之中。通過各種教學方法和手段逐步使學生掌握動作技能，使學生在活動中體驗到成功的喜悅。游戲“向國慶獻禮”培養學生勇敢頑強的拼搏精神和注意安全的習慣，充分發揮主觀能動性，使學生善于觀察，發現、分析、解決問題，按照游戲方法和規則合理科學地進行游戲。
　　
　　三、學習效果評價
　　
　　1.自我評價：在學習過程中，學生對自己在本課中的學習狀態以及在集體活動中自己的表現進行自我評價。
　　評價方式：自我擊掌鼓勵或用語言描述。
　　2.同伴評價：在分組練習過程中，學生之間根據自己及對方的表現進行相互評價。
　　評價方式：每個小組選出在本課學習過程中表現突出以及進步最大的同學，鼓掌激勵并為他們搭建展示的平臺。
　　3.教師評價：在學習過程中，教師始終關注學生的學習狀態。
　　評價方式：教師通過觀察、個別輔導、語言激勵以及為全班同學進行展示，提高學生學習積極性。
　　
　　四、本課特點
　　
　　1.根據學生的年齡特點和心理特征，本課大量采用合作學習及挑戰比賽等形式和手段，在提高教學效果的同時，也加強了合作意識和競爭意識的培養。
　　2.推手即時貼和懸掛氣球的使用，對于教材難點的突破起到了重要的作用。
　　3.從學習態度、情緒表現、學習的水平狀況及合作效果等多方面對學生進行多元評價，從而實現對全體學生的全面關注。
　　4.自制器材：活動掛圖和懸掛氣球起到強化提示的作用。