生存還是滅亡

　　話題作文是考場(chǎng)作文的主打項(xiàng)目之一，從所給的話題來(lái)看，其中有單向型的，也有關(guān)系型的。所謂關(guān)系型作文話題，就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列組合而成的一種話題形式，具體操作的過(guò)程中必須兼顧話題構(gòu)成的各個(gè)要素，清楚地點(diǎn)明各要素之間的關(guān)系。如：“失去與獲得”、“成人與成才”等。
　　關(guān)系型議論文審題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握概念之間的關(guān)系，否則容易走入作文的誤區(qū)。因此，這類(lèi)作文的寫(xiě)作難度超過(guò)以往單向型的話題作文。那么，我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好關(guān)系型的議論文呢?
　　
　　[示例]
　　閱讀下面的材料，然后按要求作文。
　　一個(gè)小男生的腳板像不斷上竄的身體一樣“瘋長(zhǎng)”，到哪里去給他找一雙合腳的鞋呢?他的父母幾乎轉(zhuǎn)遍了上海的大街小巷，但總是失望而歸，這個(gè)小巨人飽嘗“穿小鞋”的滋味。后來(lái)父母花了很大的代價(jià)請(qǐng)人從國(guó)外帶回來(lái)一雙名牌球鞋，小巨人如獲至寶，倍加珍惜。時(shí)間長(zhǎng)了，這雙鞋被穿得又破又爛，他也一直舍不得丟棄，因?yàn)樗麌L到了“穿一雙合腳的鞋行路”的甜味。
　　請(qǐng)以“穿鞋與行路”為話題寫(xiě)一篇作文。要求：自立文意，自擬文題。
　　
　　[導(dǎo)寫(xiě)]
　　首先要辨明關(guān)系型作文話題要素間的關(guān)系。構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語(yǔ)和短語(yǔ)之間的特定關(guān)系。
　　從話題材料看，其中包含著一組對(duì)比——飽嘗“穿小鞋”的滋味和嘗到了“穿一雙合腳的鞋行路”的甜味，也就是說(shuō)，“鞋子”是否合腳，對(duì)“行路”順暢與否影響很大。由此我們知道：鞋子是行路的工具，有了舒適的鞋子，路才會(huì)走得更加平穩(wěn)順利。最后可以總結(jié)，穿鞋是行路的必要不充分條件，穿鞋和行路的關(guān)系是條件關(guān)系。由此可以這樣立意：穿一雙“合腳鞋”能使我們更快邁向目的地。
　　再例如，“人文素養(yǎng)與發(fā)展”這個(gè)命題就是條件關(guān)系，可以這樣立意：只有人文素養(yǎng)提高了，才能促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，人文素養(yǎng)的提高與國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展密不可分。
　　除此之外常見(jiàn)的關(guān)系類(lèi)型還有以下：
　　對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，各要素單一來(lái)看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱(chēng)之為無(wú)此無(wú)彼式。如“平凡與偉大”，從一定意義上講，這個(gè)話題可理解為：沒(méi)有“平凡”也就不會(huì)有“偉大”。還可理解為：平凡孕育偉大，偉大源自平凡；我們只有從平凡的點(diǎn)滴小事做起，才能構(gòu)筑偉大人格的大廈。
　　是非取舍關(guān)系，即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。也可稱(chēng)之為有此無(wú)彼式。如“自信·自滿·自負(fù)”，我們應(yīng)理解為“要自信，不能白滿，更不能自負(fù)”。
　　并列共存關(guān)系，指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。也可稱(chēng)之為有此有彼式。如“成人與成才”，“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。
　　辨清關(guān)系至關(guān)重要。關(guān)系辨明了，思維就有了方向，而我們?cè)趯忣}寫(xiě)作的時(shí)候卻常常出現(xiàn)以下問(wèn)題：
　　只顧一方，忽略他方。既然是關(guān)系型話題作文，審題時(shí)就應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握話題內(nèi)部?jī)蓚€(gè)要素之間的關(guān)系，關(guān)涉兩點(diǎn)，在兩點(diǎn)之間尋找突破口。而我們?cè)趯忣}時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病恰恰是割裂了兩者的聯(lián)系，在行文時(shí)大談一點(diǎn)，卻對(duì)另外一點(diǎn)置之不理，以致造成偏題、離題。我們?cè)趯忣}寫(xiě)作的時(shí)候往往只注意了“鞋”的大小而忽視了它與“行路”的關(guān)系。
　　泛論關(guān)系，不見(jiàn)重點(diǎn)。有的考生在行文中泛論關(guān)系，空洞無(wú)物。關(guān)系型話題作文要善于敏銳地捕捉重點(diǎn)，敢于突出重點(diǎn)，做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。在“穿鞋”與“行路”中，當(dāng)然要突出“穿鞋”一方，重點(diǎn)寫(xiě)穿什么樣的鞋，突出合腳鞋的重要性，點(diǎn)明合腳鞋對(duì)行路的影響就行。
　　然后是深化立意。
　　這是篇有著深刻寓意的材料，光停留在表面的鞋和路是不行的，我們必須還要拓展聯(lián)想，將這種關(guān)系推廣到生活更寬更深的層面。
　　我們可以從條件聯(lián)想到結(jié)果：人有了適合自己的方法、途徑、崗位、處世策略、成長(zhǎng)環(huán)境以及其他各種條件，他的發(fā)展才能順利，事業(yè)才能取得成功；一個(gè)單位企業(yè)或者國(guó)家有了適合自己的經(jīng)營(yíng)模式和管理制度，才可能走出獨(dú)特成功的道路。
　　也可以反過(guò)來(lái)想：要想走好路就一定要穿好鞋。可以針對(duì)社會(huì)上鞋不合腳的情況來(lái)呼吁，例如：從教育的角度，可以談學(xué)生渴望因材施教，需要適合自己的學(xué)習(xí)方法：從擇業(yè)的角度，可以談自己喜歡的有興趣的職業(yè)才是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確選擇。
　　
　　編輯：梁