作業的枷鎖

　　仍記得我寫的第一篇作文，只有七十余字，六要素不全，卻是我的傾心之作。天生不善于寫作的我，句子都造得不順，寫出來的文章自然也讓人忍俊不禁。然而，我那時的作文，一字一句皆出自我內心——無比真實。
　　很快，我就進入了現在這種模式的作文了。我的語文老師告訴我，作文要翔實，要寫得全面，我上手很快，覺得這種作文正適合我，寫好不是問題。我常躺在床上奇思妙想，一有想法，就立馬拿起筆，頭也不抬地記到本子上，生怕丟掉一個生動的素材就再也尋不回了。作文課上，我總是埋頭于作文本中，快速地書寫每一個靈感，記錄思想中的閃光點，記錄生活的點滴。我，愛上了作文。
　　不幸的是，我的老師不愛我的作文，她的理由異常充分而簡明，我無法反駁：這不是我要的作文，不是閱卷老師要的作文，這樣的作文不可取。
　　在經過一番努力和自己抗爭后，我的作文本中終于出現了些“新”的玩意：“我在馬路上拾起兩角錢，交給了執勤的警察叔叔。警察叔叔問我叫什么，我自豪地說：‘紅領巾!’尚且拋開警察叔叔為什么與我這樣有緣，我又為什么與兩角錢那么有緣相會不談，我的作文的思想境界似乎上升到了一個新的境界。很快，我的作文分數也終于一改之前的頹勢。
　　我用這樣的作文，幸運地也理所當然地考入了理想的初中。可是，我卻發現我已經丟失了最初的作文，這些書寫在紙上的文字不是我的作文。無形的枷鎖已悄然而至，將作文釘緊，關牢。它的靈魂已不在，活力已失去。
　　這當然只能歸結于我的無能了，是我沒有能力沒有勇氣再寫出屬于我心的作文了。這種墮落，不，是隕落，或許會成為我永遠的熾痛吧。
　　我已經遠遠地離開了你一我心中的作文。
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