“十一”長假巧用“閑暇教育”

　　國慶七天的長假，媽媽們有什么計劃?是帶著孩子去旅游?還是在本地逛公園、去游樂園?是抓緊機會讓孩子上“補習課”?還是索性貓在家里，用電視、電腦來打發一周時光?
　　一般來說，遇到節假日，無論假期是長是短，我都會組織幾個家庭一起“親子游”，或遠或近，有時甚至就在市內找幾個適合孩子的活動場所。這也是我過去十年來一直在嘗試的“閑暇教育”。
　　
　　在“閑暇”中豐富人生體驗
　　
　　“閑暇教育”最早興起在上世紀70年代的美國，然后風靡至其它國家。旨在讓父母利用閑暇時間去豐富孩子在課堂之外的生活，讓他們在現實中逐步學會與人交往，培養對藝術、人文的愛好和興趣。通過旅游和參與來拓寬孩子的視野、豐富孩子的情感，提高對生活的領悟力，從而使其個性得以充分自由地發展。
　　現在美國的中小學教育中專門設有一門名為“Field Trip”的課，其理念正是從“閑暇教育”演化而來，對其范圍進行了擴容，涵蓋了所有教室外的地方，例如郊外、工廠、社區；還有超脫課本知識的領域，例如慈善、救助。這對孩子的綜合發展很有好處。
　　
　　“閑暇教育”以興趣為先
　　
　　對于像“十一”、春節，及寒暑假這類長假期，其實父母無需大費周章地做個大計劃。還是要從孩子的興趣出發。有可能奶奶家的菜園子、小區旁的小沙坑，或是公園里的那個小土丘就是孩子最佳的“閑暇”環境。媽媽要從孩子最感興趣的方面下手，創造出一個孩子樂于參與，同時又能學習的“閑暇環境”。
　　比如我兒子特別喜歡玩水，一有機會我就會帶他去海邊或河灘邊抓寄居蟹，堆沙子。有時我會陪他去做陶藝。兒子專注于陶藝的樣子，不能不讓我遐想，那兩個小時的體驗，可能會造就他來日的一篇好作文哦!我在紐約生活的時候，雙休日經常會帶著孩子去書店。那里幾乎每個周末都會組織圖書作者和孩子們進行讀書會，有時還會按書里講的故事讓孩子們排演。他們還開設“魔術工坊”，教孩子們如何變身“哈利·波特”。當孩子們沉浸于書與故事的世界時，爸爸媽媽則可以在書店一角小坐歇息，閱讀和休閑兩不誤。
　　
　　“閑暇教育”的操作方法
　　
　　1　“閑暇教育”首先是種感性教育，是通過觸摸、觀察、體驗去感受事物；同時，它又是個“慢養”的過程，需要長期不間斷滲入，在量的積累中等待質變。
　　2　節日旅行建議自駕游或坐火車，盡量讓孩子看清楚窗外的景色風貌。當經過兩處地貌明顯不同的地方時，孩子會有即時的感性認識。這種感覺完全不同于書上的插圖、電視里的風景片或是網絡上的三維景觀。它更直接，而且摻雜著孩子當下目睹景色時的心情，這種認識會變成記憶持續很久。
　　3　當孩子看到新奇好玩的東西時，媽媽可以提示孩子：“這樣的景色和家鄉的一樣嗎?你看，這里的人都包著頭巾!”通過類似這樣的提示，有意地培養孩子提問的習慣。現在的“愛問”、“會問”將來必定會遞進成“想學”、“要學”、“會學”，這樣的良性循環自然會大大提升孩子的智能。
　　4　盡量讓孩子多與人交流。與不同的人交流，能幫助孩子認知和把握不同人的感情，從小培養他們擁有靈活的心智去處理人際關