美國(guó)發(fā)布國(guó)際比較研究報(bào)告 聚焦21個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育信息化政策與實(shí)踐

　　2011年8月，由美國(guó)聯(lián)邦政府資助、聯(lián)合國(guó)教科文組織參與的“技術(shù)應(yīng)用于教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目”發(fā)布最終調(diào)查報(bào)告。該項(xiàng)目由美國(guó)聯(lián)邦教育部教育技術(shù)辦公室和規(guī)劃、評(píng)估與政策開發(fā)辦公室政策和項(xiàng)目研究部共同實(shí)施，旨在學(xué)習(xí)其他國(guó)家，特別是擁有高效教育體系的國(guó)家在這一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。
　　《技術(shù)應(yīng)用于教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)最終報(bào)告》集中介紹了進(jìn)入21世紀(jì)后信息技術(shù)在小學(xué)和初中階段的應(yīng)用。報(bào)告囊括了國(guó)際項(xiàng)目綜述以及21個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)別報(bào)告。涉及的國(guó)家和地區(qū)包括澳大利亞、奧地利、比利時(shí)（弗萊芒區(qū)）、加拿大（阿爾伯塔省）、智利、丹麥、英格蘭、愛沙尼亞、芬蘭、法國(guó)、香港、冰島、愛爾蘭、以色列、日本、荷蘭、新西蘭、挪威、葡萄牙、新加坡、韓國(guó)和瑞典。
　　報(bào)告建議，應(yīng)該在國(guó)際層面進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，以便比較各國(guó)教育領(lǐng)域信息技術(shù)政策和項(xiàng)目的類型和影響，同時(shí)增進(jìn)對(duì)各國(guó)教育領(lǐng)域信息技術(shù)實(shí)踐的理解。
　　 （本刊記者張力瑋編譯，2011年9月15日）