搭建平臺(tái) 擴(kuò)大規(guī)模 拓展行式 提高職業(yè)教育國(guó)際化水平

　　蘇志剛，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、執(zhí)行院長(zhǎng)、教授，澳大利亞堪培拉大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)碩士，兼任中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高教管理研究會(huì)副理事長(zhǎng)、教育部高職高專評(píng)估專家。在人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式、現(xiàn)代高職教育制度等方面進(jìn)行了有效的探索與實(shí)踐，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為首批國(guó)家示范性建設(shè)高職院校，“三位合一、三方聯(lián)動(dòng)”的辦學(xué)模式被教育部評(píng)估專家組總結(jié)為“中國(guó)現(xiàn)代高職教育的寧波模式”。
　　大家好！很高興作為全國(guó)高等職業(yè)院校的代表在今天的會(huì)議上發(fā)言。結(jié)合我們學(xué)院多年的辦學(xué)實(shí)踐和研究，我主要匯報(bào)三點(diǎn)想法。
　　首先，推動(dòng)高等職業(yè)教育改革發(fā)展，迫切需要開展寬領(lǐng)域、多層次、高質(zhì)量的教育國(guó)際交流合作。當(dāng)今時(shí)代，發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為世界各國(guó)振興經(jīng)濟(jì)、改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的戰(zhàn)略選擇。我國(guó)“十二五”規(guī)劃綱要把科學(xué)發(fā)展和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式作為主題和主線，發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重大舉措。從國(guó)際上看，包括日本、美國(guó)、德國(guó)在內(nèi)的很多國(guó)家，通過發(fā)展職業(yè)教育，順利實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升了綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
　　去年，國(guó)家頒布實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》，突出了職業(yè)教育的重要地位，提出構(gòu)建適應(yīng)需求、有機(jī)銜接、多元立交的具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我們認(rèn)為，高等職業(yè)教育戰(zhàn)線應(yīng)牢牢把握這一機(jī)遇，堅(jiān)持以開放促改革、促發(fā)展、促創(chuàng)新。
　　寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于外向型經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)非常活躍的寧波市，屬于地方性高等職業(yè)院校，也是教育部援非實(shí)訓(xùn)基地。我們立足校情、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，始終堅(jiān)持走特色化發(fā)展道路，將教育國(guó)際交流合作作為學(xué)校發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，通過選派教師出國(guó)培訓(xùn)進(jìn)修、合作開發(fā)職教課程、引進(jìn)海外專家團(tuán)隊(duì)、實(shí)施海外短期課程等國(guó)際交流項(xiàng)目，提升了學(xué)校的國(guó)際化水平。
　　其次，推動(dòng)高等職業(yè)院校改革發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開闊思路、放眼全球至關(guān)重要。我們學(xué)院有幸參加了由教育部、財(cái)政部設(shè)立，交流協(xié)會(huì)具體承辦的“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目”。這一項(xiàng)目是“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”的一部分，計(jì)劃在5年內(nèi)組派500人，分別赴美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、加拿大、新加坡、英國(guó)等國(guó)家進(jìn)行為期一個(gè)月的培訓(xùn)。近兩年來，交流協(xié)會(huì)已選派了290多名高職院校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn)。截至目前，我院已有3位院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和1位后備干部分別赴美國(guó)和澳大利亞培訓(xùn)。通過參加這一項(xiàng)目，我們收獲頗豐。
　　一是獲得了近距離了解國(guó)外高職院校的機(jī)會(huì)。我們通過深入剖析國(guó)外高職院校的學(xué)校管理、校企合作、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、課程開發(fā)、學(xué)生服務(wù)、校園文化等，開闊了視野，拓寬了思路，同時(shí)也看到了差距。
　　二是學(xué)到了國(guó)外的好理念、好制度、好做法、好經(jīng)驗(yàn)。我們“帶著課題出去，帶著成果回來”，注重研究，結(jié)合校情，將別人好的東西變成行動(dòng)方案，解決了制約本校發(fā)展的一些問題。比如，我們建設(shè)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、文理融合的“工作坊”，幫助學(xué)生開展技能訓(xùn)練、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)等一系列創(chuàng)新實(shí)踐和能力提升項(xiàng)目。
　　三是開展了一系列實(shí)質(zhì)性的深度合作。2010年，全國(guó)有62所參與培訓(xùn)的院校與美國(guó)、德國(guó)、加拿大等國(guó)的職業(yè)院校簽訂合作備忘錄或協(xié)議。美國(guó)社區(qū)學(xué)院協(xié)會(huì)代表團(tuán)多次來我院考察，隨團(tuán)考察的美國(guó)各學(xué)院均希望與我院開展師生交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
　　四是推動(dòng)了我國(guó)高職教育走向世界舞臺(tái)。我們抓住這一難得機(jī)會(huì)，向國(guó)外同行介紹我國(guó)高等職業(yè)教育改革發(fā)展情況和各自院校的情況，促進(jìn)了各國(guó)同行對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育的了解。
　　可以說，交流協(xié)會(huì)組織實(shí)施的這個(gè)項(xiàng)目，為提高我國(guó)高等職業(yè)院校的國(guó)際化水平和辦學(xué)水平、提升社會(huì)服務(wù)能力、創(chuàng)建辦學(xué)特色發(fā)揮了十分重要的作用。
　　最后，期待交流協(xié)會(huì)進(jìn)一步做好“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目”，搭建平臺(tái)，擴(kuò)大規(guī)模，拓展形式，為提升我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化水平作出新的更大貢獻(xiàn)。
　　一是建議交流協(xié)會(huì)在相關(guān)部委的支持下，繼續(xù)實(shí)施并擴(kuò)大這一項(xiàng)目的規(guī)模，將覆蓋面從目前僅限于國(guó)家示范性高等職業(yè)院校擴(kuò)大到一般高等職業(yè)院校，從高等職業(yè)教育擴(kuò)大到中等職業(yè)教育，從院校領(lǐng)導(dǎo)擴(kuò)大到教師和學(xué)生，讓更多的職業(yè)院校分享國(guó)際交流的成果。同時(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，如根據(jù)高職改革發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)課題，按照課題組織培訓(xùn)和調(diào)研，開展職業(yè)教育國(guó)際比較研究，為院校開展國(guó)際交流合作，為我國(guó)職業(yè)教育政策、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定，提供有益參考和有力支持。
　　二是建議交流協(xié)會(huì)能夠進(jìn)一步搭建我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際交流合作的平臺(tái)，以海外培訓(xùn)項(xiàng)目為核心，拓展職業(yè)教育的國(guó)際交流形式，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際輻射和海外辦學(xué)的指導(dǎo)和支持，開展高等職業(yè)教育國(guó)際化海外發(fā)展試點(diǎn)，以職業(yè)教育“走出去”配合中國(guó)企業(yè)“走出去”，為駐外企業(yè)培訓(xùn)本土的技能人才，提高我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力。
　　(文章為寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、執(zhí)行院長(zhǎng)蘇志剛2011年9月28日在中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)成立30周年座談會(huì)上的發(fā)言)
　　編輯：熊