創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 優(yōu)化英語教學(xué)效果

　　一、引言
　　英語作為一種實踐性很強(qiáng)的交流工具，它的作用伴隨著各國之間密切的貿(mào)易往來而日益凸顯，家長們也開始逐步地意識到了英語學(xué)習(xí)的必要性和重要性。然而作為中國的英語學(xué)習(xí)者，卻有著說不出的苦惱和困惑，那就是在英語學(xué)習(xí)上耗時、費力卻收效甚微，而最終仍不能自如地用英語和別人交流。究其原因，這主要是由中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育和填鴨式的教學(xué)模式造成的。一味機(jī)械地要求學(xué)生識記單詞、操練語法和取得高分，而忽略了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的自主創(chuàng)造性和實踐性，使得英語課堂教學(xué)缺乏生機(jī)和活力，是造成中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性不高、對老師過于依賴和學(xué)習(xí)效率低下的主要原因。因此，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)不斷更新自己的專業(yè)知識和思想觀念，勇于探究課堂教學(xué)新模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，充分調(diào)動他們參與課堂活動的積極性，從而在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，達(dá)到優(yōu)化英語教學(xué)的效果。
　　二、完善教師自身素質(zhì)是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的根基
　　要搞好素質(zhì)教育，實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和多樣化，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，因為教師的教學(xué)思想和觀念會直接影響課程實施的效果。所以身為一線的英語教師，應(yīng)針對傳統(tǒng)教育模式存在的弊端，完善和拓寬自己的知識體系，重新審視自己教學(xué)中存在的問題，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，創(chuàng)造性地鉆研教學(xué)內(nèi)容和方法，切實提高適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的英語教學(xué)能力。
　　1.扎實的教學(xué)基本功與獨特的教學(xué)風(fēng)格
　　教師除了具備任教學(xué)科的專業(yè)知識外，還要不斷地豐富教育科學(xué)的學(xué)科知識及各種綜合專業(yè)知識，提高個人的教學(xué)技能。如，積極參加學(xué)校組織的各種師資培訓(xùn)活動，充分利用假期時間為自己“充電”，多向教育前輩請教等。另外，教師還應(yīng)根據(jù)自身的特長，自主地設(shè)計課程、規(guī)劃教學(xué)活動，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)風(fēng)格是教學(xué)個性化的集中體現(xiàn)，是教學(xué)藝術(shù)的升華。擁有獨特的教學(xué)風(fēng)格是一個教師的教學(xué)步入成熟、近于完美的標(biāo)志。教學(xué)風(fēng)格的表現(xiàn)形式多種多樣，如教師的語言生動幽默，教態(tài)和藹可親，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)、清晰等，這都為優(yōu)化英語教學(xué)效果提供了有利的前提條件。
　　2.反思教育理念和方法，提升自己的教學(xué)藝術(shù)
　　教學(xué)反思，是對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行回顧與重新認(rèn)識，以產(chǎn)生新的更加合理的教學(xué)方案與教學(xué)活動的過程。教師應(yīng)在授課的同時，及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的不足，多與別人溝通，傾聽他人的合理意見，時常總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、記錄心得體會。而且教師作為教學(xué)藝術(shù)的探索者，也應(yīng)在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新新的教育理念和方法，進(jìn)而提升教學(xué)藝術(shù)，使得整個課堂教學(xué)充實、有趣！
　　三、創(chuàng)新英語課堂教學(xué)模式的有效途徑
　　1.構(gòu)建輕松、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　美國教育學(xué)家布魯姆說過，“一個帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松、更加迅速”。由此看來，課堂氣氛直接影響了學(xué)生的情緒，而學(xué)生的情緒則直接關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的效果。
　　（1）課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要方式，教師要為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　首先，教師應(yīng)公平地對待每位學(xué)生，因材施教，采取恰當(dāng)有效的方法幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，始終用和善的態(tài)度去關(guān)愛他們，建立和諧的師生關(guān)系。其次，在課堂上，老師也要積極引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑、調(diào)查、鉆研，幫助他們共同提高解決問題的能力。再次，在講課時，教師也可根據(jù)授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┯⑽挠哪适隆⒂幸饬x的教學(xué)視頻或播放一些可以緩解學(xué)生緊張氣氛的優(yōu)雅音樂，以此來消除教師和課程給學(xué)生帶來的心理壓力，讓他們在愉快的心境下輕松學(xué)英語。
　　（2）在課堂教學(xué)中，教師依據(jù)英語學(xué)科的實踐性為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交