口語交際課“學會安慰”教學案例

張小榮

活動目的：

1.在活動中讓學生學會安慰別人的方法。

2.在活動中培養學生樂于助人的良好品質。

3.在活動中鍛煉學生的表演才能。

4.在活動中培養學生的競爭意識，使他們更好地適應社會。

活動準備：

活動前，分配好參賽雙方的人員，布置好比賽的場地。準備好課件和學生評價表。

活動導入：

（播放音樂《金色的童年》，音樂聲音漸低，老師課前講話。）

課前講話：同學們，今天的社會到處充滿競爭，人必須在競爭中生存，在競爭中發展。今天我們也要進行一次競爭，男生和女生能力的比賽。評委就是所有聽課的老師，大家想不想參加？有沒有信心贏？我希望每一位同學在活動中都能有出色的表現，用你們精彩的表演去取得最后的勝利。

比賽過程：

一、智力測試（電腦屏幕出示）

人在什么情況下需要別人的安慰？（答案有六個，學生每答對或答錯一題，電腦都會有相應的提示。）

二、搶答題

什么人最需要別人的安慰？（答對或答錯電腦都有相應的提示）

三、激情導入

1.剛才的比賽雙方表現都很好，在日常生活中每個人都有可能遇到不順心的事。當我們的朋友因為某件事而感到委屈、傷心或焦慮的時候，我們都應該去（安慰他）。

2.哪些同學安慰過別人？站起來告訴大家。

3.學生匯報。

4.安慰別人固然是一個很好的辦法，但如果安慰不得法，你的朋友反而會更加難受。這節課我們就一起來學習怎樣安慰別人。

四、指導說話

1.電腦出示第一種情形。

2.指名朗讀。

3.播放該情況的錄像。

4.如果你是謝小惠的好朋友，你會怎樣安慰她？分組討論，比一比哪一組想的點子好，想好了把點子寫在小黑板上。

5.分組討論。

6.分組出示自己的好點子，老師給出評價的標準。評比出最好的點子。

7.小結。安慰別人的話也要講究藝術。剛才同學們想出的點子都不錯，下面我們將進行新一輪的比賽。

五、表演大比拼

1.出示兩種“需要別人安慰”的情形讓學生進行選擇。電腦播放以下這兩種情形的錄像。

（1）郭春梅心愛的鋼筆丟了，這支鋼筆可是叔叔從香港帶回來的呀。郭春梅越想越傷心，眼淚止不住往下流。

（2）因為前幾天生病，孟繁林今天上數學課好多地方聽不懂。為此，很焦慮，下課了還坐在座位上發愣。

2.講清比賽規則，比賽雙方選好題目，然后各自準備，哪一方能使自己的同學不再傷心，哪一方就獲得勝利。形式任選（敘述故事、表演小品）

3.表演比賽開始，請雙方選題。

4.男女雙方選題后進行商討，排練。老師指點。

5.雙方表演。

六、評比誰最棒

1.將各位老師填寫的表收上來。

2.經過激烈的比賽，某方取得了勝利。我們向他們表示祝賀。（全體鼓掌）獲勝的同學能將你此時的心情告訴我嗎？

3.獲勝同學非常高興，非常興奮。你知道你的對手此時的心情嗎？你想對他們說什么？（引導學生安慰失敗的小伙伴。）

5.這次輸了的同學你有什么話對你的小伙伴講呢？

七、升華情感

從剛才的活動中，我發現了你們每一個人都有一顆善良的心，都有一顆助人為樂的心。看到別人快樂是我們最大的幸福，只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。（師生共唱《愛的奉獻》，本次活動結束。）

附：評委評價表

注：最后一項“出色”只可以選擇一方。

評析：

這個活動方案有以下幾個特點：

1.教師利用比賽這種學生感興趣的方式，調動學生的積極性，讓他們以高度的熱情參與到活動中來，取得了很好的效果。

2.教學設計巧妙，寓教于樂。教師采取了敘述故事和小品表演這兩種方式，讓學生有選擇地進行說話訓練，充分體現了學生的主體性。

3.活學活用，活動最后讓獲勝的學生安慰失敗的學生，以及讓失敗的學生互相安慰，不但給了學生一個運用所學知識的機會，而且有利于和睦學生間的關系，加強班級的凝聚力。

（責編 鐘 嵐）