利用課改契機實施有效教學

唐芹

隨著新課程理念的實施，如今的語文課堂充滿了生命氣息，學習成了生命的體驗，成了潛能的開發，成了藝術的享受，成了師生進行共同創造的神圣殿堂。但新課程的推進不能只停留于研究層面，而應當向縱深發展。因此，教師必須研究新課程理念如何真正轉化為促進學生發展的實踐，提高課堂教學的效率。

一、凸現目標意識，實現價值回歸

語文課程具有科學性。因此，作為一門課程，它必須有自己的“語文教育理論體系”和“語文知識體系”。但是，作為基礎教育階段的“語文”到底如何界定，這是個根本性的問題，必須求得共識。我認為，基礎教育的小學語文課程必須認清自己的課程價值，特別是直接價值。

二、優化教學策略，發揮整體效益

有效的教學策略，是指在教學過程中，為完成特定的目標，依據教學的主客觀條件，特別是學生的實際，對所選用的教學順序、教學活動程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體等的總體考慮。有效的教學策略具有明確的針對性、典型的靈活性、大面積的適應性等。有效的教學方法，就是要采取適當的教學方法，指導、促進學生不斷地發展。

第一，教師要努力把新課程理念轉變為具體的、可操作的教學行為。教師有機地整合三維目標，準確把握課堂教學目標，正確地解讀文本，深入挖掘文本中最真實和最有價值的元素；教法、學法充分尊重學生，強調互動；教學過程注重以學定教，順學而導。

第二，教師的課堂教學樸實、扎實、真實，注重以學生為本，以教材為本，以訓練為本，聽說讀寫訓練真實有效；符合年段特點和學生實際，注重小學語文教學工具性與人文性的和諧統一。

第三，教師注重閱讀教學中識字、寫字、積累和語言訓練；朗讀指導注重目的性、層次性；讓學生通過讀書理解語言，通過理解促進學生朗讀水平的提高。

第四，教師應注重教學基本功。普通話流暢準確，富感染力；儀態大方，自然得體；引趣激趣，啟導點撥，深情并茂，貼切自然，干凈利落；課堂上應變自如，處理嚴謹，關注細節。

從把握和處理教材來說，我認為應注重以下幾點。

1.三維設計，相互滲透，螺旋上升。在語文教學設計中，教師要巧妙地把語文知識的學習與情感態度、價值觀的滲透，通過科學的過程與方法，三維整合，形成一個有機的整體，這是三維設計的最大特點。這里尤其要強調的是，三維整合是具有整體性、交融性的，是不可分割、水乳交融的。那種把“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個維度割裂開來，甚至在備課時也明顯分為三個方面來備的方法是不可取的。

2.直奔重點，輻射全文，整體升華。“直奔重點，輻射全文”的教學設計的有效性，主要是使學生有了讀書、思維的自由和空間，便于長文短教，中心突出，避免了平推式和繁瑣的分析，更避免了牽著學生走的教學方式，使之完全沒有了學習的自主性。在學生初讀課文，了解大意以后，教師應引導學生直奔重點，明確主旨，“牽一發而動全身”，由整體感知出發，再聯系上下文讀書，培養學生養成讀書時善于抓住重點詞句的良好習慣，掌握閱讀方法。

3.研讀對話，注重過程，共同成長。研讀對話式的教學，特別注重學生個性化的感悟與體驗，教師的任務不只是講課，更不是以自己的分析代替學生的閱讀感悟與體驗。教師的主要任務是創設一種學習、研討、對話的氛圍和平臺，使學生在沒有心理壓力、無拘無束的狀態下參與教學活動，使閱讀教學成為學生、教師、文本之間的對話過程。教師走下“講壇”，成為學習的一分子，成為平等對話中的首席，讓學生自由地發表見解，興趣盎然地參與學習。

三、改進學習方式，著力自主發展

第一，鼓勵學生自主學習，勤思多問。學問學問，又學又問。問是讀書的鑰匙，是思考的起點，是深鉆的體現。當然，好問也應有一定方法，也是需要培養的，好問不等于胡問瞎問。好問首先要問自己，要多給自己提幾個問題，多問幾個為什么。

第二，提倡學生合作學習，取長補短。 “合作學習”把學習中遇到的問題在小組內討論，尋找解決策略，教師所做的正是培養學生合作意識的工作。在小組合作學習、交流中，學生要發言，要聽取同學的意見，在評價中要當小老師，這樣學生參與的量和質都得到了提高，主體地位更加突出。小學生的思維比較單一，題目形式稍有變化往往會影響他們解決問題方法的選擇，甚至失誤。教師應設計一題多想、同一問題多種解決等的習題形式，讓學生在獨立解決問題的基礎上，通過小組討論、辨別、交流來解決問題，從而有效地提高課堂教學效率。

第三，引導學生探究學習。作為教師就是要創造條件讓學生在交互影響中使自己的個性優勢得到充分發展。在共同學習活動中，學生能用優勢去克服劣勢，取人之長，補己之短。

語文課堂教學就是要創設生命化的課堂氛圍，充分發揚教學民主，構建自由、民主、寬松、和諧的以人為本的教育環境。同時，發揮教師的主導作用，巧妙引發學生自主參與教學活動，使學生得到全面的發展。本文所涉及的一些相關認識與教學手段也只是總結、提煉了一部分教師在教學實踐中的經驗，還不成熟，仍需廣大教師在今后的教學實踐中共同地不斷探索，使之更加完善。

（責編 杜 華）