必須揭開(kāi)的傷疤

　　唐莉是一所封閉中學(xué)初一的女生。幾次小考下來(lái)，她的語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)成績(jī)都令師生們驚嘆不已，每次都是6個(gè)班的第一名。
　　只是這樣的成績(jī)也不能令唐莉舒展眉頭，在花枝招展的女生堆里，整日顯得落寞、自卑。原來(lái)，她曾得過(guò)小兒麻痹癥，致使一條腿比另一條腿略短些，走起路來(lái)便一瘸一拐的。為此，她暗自傷心落淚，上蒼為何如此不公。于是，她拼命學(xué)習(xí)，想必突出的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)令人刮目相看。
　　或許依靠自己高高在上的文化成績(jī)，體育課上，不向老師請(qǐng)假，唐莉就擅自不去，被體育老師告到班主任馬老師那里。一次，體育課上，馬老師發(fā)現(xiàn)了在教室學(xué)習(xí)的唐莉，笑嘻嘻地對(duì)她說(shuō)：唐莉，別的同學(xué)能上體育課，你也能，以后要走出教室加入他們的行列，那是不一樣的生活。
　　唐莉沒(méi)把老師的話放在心上，下次上體育課時(shí)，照舊呆在教室里。這次，馬老師有點(diǎn)嚴(yán)肅地說(shuō)：唐莉，其他同學(xué)能做的，你也能做到，只不過(guò)，可能比他們費(fèi)勁點(diǎn)，但即便費(fèi)勁，你也必須試著去做。
　　對(duì)老師的這次談話，她不以為然，照常我行我素，可是，她的心里還是起了微瀾：馬老師，難道你看不出我和其他同學(xué)不一樣嗎？為什么這樣逼我？難道把我的傷疤揭開(kāi)讓同學(xué)們審視嗎？
　　馬老師再次發(fā)現(xiàn)唐莉沒(méi)去操場(chǎng)上體育課時(shí)，氣乎乎地闖入教室，吼起來(lái)：唐莉，要讓我告訴你幾遍，你才能相信，他們能做到的，你照樣能做到。出去，馬上出去，到操場(chǎng)去上體育課，按照老師的要求來(lái)做，否則你就另?yè)衩０伞?br/>　　聽(tīng)著老師炸雷般的話語(yǔ)，唐莉知道老師真的生氣了，只好忍住巨大的委屈，淚往心里流，一瘸一拐地走向操場(chǎng)。那一刻，她恨死了不講任何情面的馬老師，如此不懂得呵護(hù)自己已經(jīng)千瘡百孔的心。
　　更為可惡的是，馬老師竟然留在操場(chǎng)，監(jiān)督唐莉的一舉一動(dòng)。恰巧，適逢女生800米考試。體育老師發(fā)出跑的命令后，女同學(xué)們都撒開(kāi)腿，起勁地跑起來(lái)。唐莉瞅瞅嚴(yán)厲的馬老師，也只好跟在后面，一瘸一拐地走起來(lái)。別人不過(guò)用三四分鐘，她卻用了足足14分鐘。
　　在唐莉走到終點(diǎn)時(shí)，馬老師、體育老師和同學(xué)們齊刷刷地為她鼓起掌來(lái)，他們眼里滿含著敬意，完全沒(méi)有她想象中歧視的眼神。馬老師走向她，給了她一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的擁抱，并悄聲對(duì)她說(shuō)，你看，他們能做到的，你也能做kLTy+tCLUMEkDzUAHPbWJyIoz+l/TyhQ0v/Bi3XvPBI=到了吧。唐莉忍耐多時(shí)的委屈的眼淚終于化作自信的淚水，肆意地流淌下來(lái)……
　　從此，唐莉變得開(kāi)朗起來(lái)，體育課也不再缺課。跑步、打籃球、打排球都可以看到她的身影。公共場(chǎng)所，也不再畏畏縮縮，而是大方地往前走，盡管還會(huì)碰上好奇的眼光，她仍能坦然面對(duì)，有時(shí)甚至主動(dòng)打招呼：嗨，你好。我得過(guò)小兒麻痹癥，所以走起路來(lái)才這個(gè)樣子。那好奇的目光在她的問(wèn)候聲中只好落荒而逃。
　　唐莉，是我的初中同學(xué)，現(xiàn)在是某大學(xué)的碩士研究生導(dǎo)師。在我們初中畢業(yè)20周年聚會(huì)上，唐莉當(dāng)著馬老師的面，講了這樣的話：每個(gè)人的生命里，總有一些傷痕存在著，顯性的也好，隱形的也罷。我們習(xí)慣了躲進(jìn)傷痕的保護(hù)殼里，縮著頭，或逃避，或躲閃，不愿正視。于是，久而久之，這種逃避心理會(huì)蒙住我們的心靈，使我們失去前進(jìn)的動(dòng)力。正是在此意義上，我要感謝馬老師，幫我及時(shí)揭開(kāi)傷疤，讓我有了直面?zhèn)鄣挠職猓庞辛私裉煜s蛻的可能。說(shuō)完，向馬老師深深地鞠了一躬。
　　是啊，有些傷痕的存在，不是我們能左右的事情，但是，我們能左右的事情是，坦然正視傷疤，獲得獨(dú)立生存和發(fā)展的能力。
　　 （編輯 靜林）