提高中小學體育教師教學基本功之我見

□ 余華龍 強昌義 胡亞明

安徽省第三屆中小學體育教師教學基本功比賽于2011年5月在阜陽師范學院舉行，來自全省17個地市共103名中小學體育教師參加了此次比賽。我市中小學體育教師代表隊獲得了團體總分全省第四名（省中小學體育教師教學基本功比賽規程規定“十七個市代表隊取團體總分前六名”）和若干個教師個人單項優勝名次。

這次基本功大賽，其內容分為教學理論知識和教學實踐技能兩個大板塊。其中教學理論知識部分要求每一位參賽教師選手現場抽取課題并寫一份“教學設計”、觀看一節錄像課后現場寫一份“聽課評析報告”；教學實踐技能部分要求每一位參賽教師選手現場抽簽（課題、出場順序）并依次展示隊列隊形操練、田徑類及其輔助練習的示范與講解、體操類及其輔助練習的示范與講解、球類及其輔助練習的示范與講解、武術類及其輔助練習的示范與講解和其它類（如廣播操或韻律操等）及其輔助練習的示范與講解。要求教師選手們每五人為一組進行展示，同一組的教師選手展示技術內容不能重復。當一名教師選手展示時，同組的其他人員作為授課對象同時參加展示。這也是對體育（與健康）新課改10年來全省中小學體育教師專業發展即實施體育（與健康）新課程的學科教學專業知識、技能現狀的一次大檢閱。結果已經初步表明，其從不同角度、不同層面較為客觀地反映了當下全省中小學體育教師專業素質與教學能力的橫斷面情況，為促進全省各地體育（與健康）新課改及中小學體育教師相互借鑒學習、深度交流探討提供了平臺。

我市中小學體育教師代表隊在省賽前進行了校本培訓與選拔、區縣培訓與選拔、市級培訓與遴選三輪培訓與選拔。一輪：校級選拔，全員參與、意在普及。二輪：區縣級選拔，粗略篩選、重在提高，選出36人進入下一輪。三輪：市級選拔，確定人選、著力打造，最終選出6人（小學2人、初中2人、高中2人）參加省賽。

我市的這次比賽成績是在克服諸多不利因素的前提下取得的：1、我市人口較少，體育教師總數相對較少，初中、小學體育教師結構性缺編，教師年齡相對偏大，特別是初中。2、五大類之其他類我市選擇搏擊操，與省里要求稍有出入，勢必影響得分。3、我市選拔參賽教師時，在田徑、球類方面有達標要求，難度系數較大，而省賽項目多、沒有達標要求，難度系數相對較小，對我市成績有影響。4、因體育中考，我市選拔4月29日才結束，6名隊員的集訓時間相對較少。在多種主客觀因素的影響下，我市仍取得優良的成績，實屬不易。

筆者認為，要提高中小學體育教師教學基本功可從以下幾方面著手：

1.積極宣傳、全面發動，以賽促練、全員參與

基本功比賽要立足教學、圍繞教學、為了教學，其目的在于鞏固與提高教師的教學基本功、促進教師的專業化發展、提高教育教學質量，對所有教師意義非凡，畢竟我們體育教師的看家本領、制勝法寶就是教學基本功。建議各級教育主管部門每隔2~3年進行一次教師基本功比賽，就像中小學繼續教育一樣成為慣例。并全面發動，以達到全員參與，各級組隊參加比賽時，要求每隊擁有高級教師的數量不少于1名，以提高廣大教師參與的積極性。

2.合理分組、制定標準

可將比賽分成兩個組別即40周歲以下組、41周歲以上組。每個組別的評分標準稍有不同，40周歲以下組動作示范占40%、動作講解（講解動作結構、要求、重點、難點、教與學的方法等）占60%，41周歲以上組動作示范占30%、動作講解占70%。對于田徑、球類等項目的動作示范按照技評與達標兩項評分，其中技評占70%、達標占30%。如挺身式跳遠40周歲以下組男教師4.8米、女教師3.8米達標，41周歲以上組男教師4.5米、女教師3.5米達標。

3.中小學課堂教學評比時增加教學基本功展示

課堂教學評比時進行基本功展示，展示占總分的20%左右。如教授以排球某項技術為教學內容時，參賽教師須展示排球中的接發球、墊球、傳球、扣球等技術，如教授以投擲某項技術為教學內容時，參賽教師須展示投擲中的推鉛球、投實心球、擲壘球、擲標槍等技術。

4.通過各級培訓提高教師的教學基本功

通過定期邀請大學里的專業課教師在假期給中小學教師作相關的培訓；通過視頻、錄像等播放相關動作技術的教與學，讓教師從中學習，不斷提高自己的教學基本功；結合說課、無生上課，對教師進行教學基本功培訓。

5.各校體育教研組或校際聯姻定期模仿教學基本功比賽形式進行操練，并對出現的問題進行整改

每五人為一組進行展示，同一教師展示技術內容不能重復。當一名教師展示時，同組的其他人員作為授課對象同時參加展示。教師展示時先示范，再講解動作結構、要領、重點、難點、教學步驟及手段、輔助性練習的使用、保護與幫助的方法、錯誤動作的種類及糾正、各種學法應用、對教與學突發事件的預計與應對、教學時的分組、討論與練習等，每個教師展示時間10-15分鐘，五位教師展示完畢后進行研討，這種方式對教師的教學基本功的提高十分有效。