在家學語文

　　作為一名語文老師，在幾年的教學生涯中我發覺很多家長對于孩子的語文學習重視得不夠。開家長會時，我和家長們談到語文的重要，卻聽到不少苦衷。有的家長直言不會在課外時間督促孩子學習語文，有的家長則是找不到好的輔導方法。看著家長們緊鎖的眉頭，我在思考，如何讓有限的學校教育與充滿無限生機的家庭教育結合起來，從根本上解決語文學習的難題呢?
　　學好語文是學好其它學科的基礎。尤其到了中高年級后，語文水平高的孩子的學習優勢就會逐步顯現出來。有些孩子數學應用題讀不懂題意，英語閱讀理解時找不到正確答案或是英語小作文寫不好，這其實都是語文沒學好的表現。絕大多數學生會遇到同樣的問題：一旦上了初中，學科突然增加，留給語文的學習時間經常被擠占，而小學時語文成績的高低通常會一直延續下去，不會再有太大的改觀。這就更凸顯了小學打好語文基礎的重要性。
　　語文學習是一個漫長的過程，需要有耐心有毅力。因此，養成語文學習的好習慣非常重要。在學校里，一般每天只有一節語文課，老師需要完成的教學任務又非常重，所以習慣的培養離不開家長在家里的幫助和指導。那么，家長該如何在家培養孩子語文學習的好習慣呢?
　　
　　養成預習的習慣
　　
　　老師經常會在各種情況下強調預習的重要性，但是很少會給家長提要求。我認為，小學階段的孩子不能完全理解預習的好處，但是可以借助家長的力量養成預習的習慣。我相信，好處是會伴隨習慣的養成接踵而至的。在預習時，家長一定要聽一聽孩子的讀書聲，哪怕磕磕巴巴、不堪入耳，也要耐心聽完，大加鼓勵，直到孩子可以做到流利順暢地把課文讀完，最好讀出感情。
　　“書讀百遍，其義自現”，家長大可不必取代老師的職責，就課文內容展開細致地分析，只要能讓孩子在學習新課文之前把書讀流利、不出錯、讀出味道和感情，就已經達到事半功倍的效果了。換句話說，家長也已經基本完成了輔助預習的工作。其他的預習環節，譬如標注、提出自己的問題等等可以由孩子獨立完成。
　　
　　養成書寫的習慣
　　
　　中國漢字最大的特點就是方塊字，有棱有角，一筆一畫，勻稱美觀。在書寫上，要求學生端正態度，認真書寫，不能寫錯別字，注意筆順和筆畫，不能寫連筆字，而且書寫時一定要注意坐姿和握筆的姿勢。我發現，許多孩子都沒有養成上述好習慣，反復提醒也不容易改正，這就需要家長的大力配合，在此呼吁家長能夠做到不厭其煩地糾正孩子的小問題，爭取早日養成好習慣。
　　
　　養成讀書的習慣
　　
　　這里說的讀書不是朗讀，而是閱讀。在家中，家長可以盡其所能地為孩子營造一個良好的讀書環境，定期為孩子購買或借閱他喜愛的圖書，隨著年齡的增長，由圖畫書逐漸過渡到文字書。圖書的內容也盡量多種多樣，可以涉及天文地理、科學歷史、童話戲劇、文言白話，這樣能讓孩子足不出戶開闊眼界，從孩子的讀書興趣發現他的特長。“我家什么書都有，可孩子就是不愛看。”有些家長會遇到這樣的窘境。其實，興趣是最好的老師，孩子對讀書沒有興趣肯定是有原因的，讓孩子愛上讀書也是需要慢慢培養的。所以在此提醒家長千萬不要灰心喪氣，只要運用適當的辦法培養起孩子的讀書興趣，想不讓他們讀都不是一件容易的事。
　　這里向大家推薦一個小妙招——創辦家庭圖書館。家長可以讓孩子承擔借閱管理圖書的任務，制定借閱圖書的細則，這樣既可以調動他們讀書的興趣，又可以培養其管理圖書的能力，一舉兩得何樂而不為呢?
　　
　　養成摘抄的習慣
　　
　　執教幾年來，在布置每天的家庭作業時，我一直有一個保留“曲目”，那就是“日積月累”的摘抄。每天我都會要求學生自己讀書，把好詞好句摘抄在一個自己最喜歡的大本上，形式多樣，圖文并茂。有時，我還會根據課文的學習情況讓學生按要求完成此項作業，比如書后的練習題、格言諺語、成語故事、歸類積累詞語，每天做一點，每天記一點。幾年下來，我帶過的學生課外閱讀量大，閱讀面廣，上課的思維能力也很強，考試的閱讀部分和練筆表達都比同年齡的孩子有明顯的優勢。尤其在課上，孩子回答問題時，他們經常會很自然地由一個事物聯想到曾經積累過的名人名言和小故事，說得頭頭是道，振振有辭。這樣的表現贏得了很多家長的認可，他們也會在家里繼續鼓勵孩子多讀書，讀好書，堅持摘抄和練筆，形成良性循環，學生也樂此不疲。
　　著名教育家曼思曾說過：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”葉圣陶先生也曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成良好習慣。”相信在家長的努力配合下，孩子的語文學習素養會更上層樓。
　　
　　(郁磊北京景山學校語文教師)
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