手抄黨章須“走心”

高旭天

在“兩學一做”學習教育中，不少黨組織開展了手抄黨章活動。手抄黨章是開展“兩學一做”學習教育的有效載體，尤其是在數字化辦公方式廣泛普及、生活節奏大大加快的當下，有助于廣大黨員放慢腳步，耐心細致地重溫黨章。然而，在此過程中，一些黨員抱著“交差”心態機械抄寫，更有甚者將其當作練書法的由頭，只過眼不入心。筆者認為，要使手抄黨章不虛、不偏、不走形，在抄寫過程中，不能光“走筆”，更要“走心”。

在手抄黨章中“走心”，就要做到邊抄邊學，逢缺必補。長期以來，一些黨組織忽視黨章學習，有些黨員只是在入黨前后學習過黨章，之后便束之高閣，日積月累難免造成對黨章印象模糊、意識淡薄。手抄黨章，要明白“欲速則不達”的道理，少一味趕進度，多停下來“補課”，實現查缺補漏、鞏固提高。遇到淡忘的內容，應反復品讀，重拾記憶，使之入腦入心；遇到理解不透的內容，應及時查閱學習資料，真正學會弄懂。

在手抄黨章中“走心”，還需要做到精學細研，系統學習。抄是為了學，是為了全面掌握黨章的基本內容，深刻領會黨章的科學內涵。在“兩學一做”學習教育中，手抄黨章要與以“三會一課”為載體的各種學習、交流、研討結合起來。各級黨組織在組織手抄黨章之外，更要開展好黨章的系統講解和學習，支部書記要帶頭講帶頭學，全體黨員要集中討論、相互交流，確保黨章學習系統化常態化。

“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。不論是手抄黨章還是通過其他形式學習黨章，能否落到實處，取得實效，歸根到底，要看廣大黨員能否自覺把黨章作為自身行為的標尺，時時處處自省自勉、對照檢查。唯有如此，才能使黨章在心中扎根、在思想中沉淀、在行動中開花結果。

（作者單位：實踐雜志社）