高職院校BMI指數異常學生的體育教學干預研究

張文賢

(江蘇技術師范學院體育部，江蘇 常州 213001)

高職院校BMI指數異常學生的體育教學干預研究

張文賢

(江蘇技術師范學院體育部，江蘇 常州 213001)

文章通過對高職院校BMI指數異常學生進行體育教學干預的研究，結果顯示體育教學干預不僅能促進BMI指數異常學生的體重變化，而且對他們的心肺機能、運動能力的提高也起到了積極有效的作用。

高職院校學生 BMI指數異常 教學干預

BMI指數(bodymass index)，也稱為體重指數或身體質量指數，是反映體重與身高關系，是與人體成份密切相關的判定人體胖瘦程度的一項重要指標[1]，按照BMI指數大小將人的體質分為偏瘦(BMI<18.5)；正常(18.5≤BMI<24.0)；超重(24.0≤BMI<28.0)；肥胖(BMI≥28.0)4個類別。本文對常州市4所全國招生的高職院校BMI指數異常的學生進行體育教學干預的研究，從而為高職院校BMI指數異常學生的體形、體質全面提升提供借鑒和參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

學生體質特征研究對象：常州機電職業技術學院、常州信息職業技術學院、常州輕工職業技術學院、常州工程職業技術學院。

數據抽樣方法：隨機抽取3000個/校(男女各1500個)，合計樣本量為12000個。

干預實驗研究對象

抽取以上4所高職院校2009級BMI指數異常學生各20名(男女各10名)作為研究對象，合計樣本量為80個。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱文獻資料,了解國內外對BMI指數異常學生的相關研究資料，了解對學生體質健康標準研究的有關資料。

1.2.2 數理統計法

數據處理采用Exce統計軟件完成并進行相關分析。

1.2.3 問卷調查法

對4所高等職業院校2009級BMI指數異常學生做問卷調查。發放問卷的依據：身高、體重數據以進校后的第一次測量結果作為依據。

1.3 干預實驗方案的設計

以學校為單位，以抽樣的20名學生為群體。實驗周期為6個月。教學內容包括跑步、籃球、排球、足球、羽毛球、健美操、體育舞蹈等有氧運動項目。

2 研究結果與分析

2.1 高職院校學生體質現狀

2.1.1 高職院校學生BMI指數分布情況

表1 高職院校學生BMI指數分布統計表

高職院校學生身體形態表現為略呈偏態分布態勢，形態正常學生所占比例為73.94％，BMI指數異常的占26.06％；女生BMI指數異常的比例為樣本總量的28.97％，男生為23.15％。

2.2 高職院校BMI指數異常學生的體育教學干預

為了論證體育教學運動對高職院校BMI指數異常學生體質改善的有效性，本研究對抽取的樣本學生進行為期6個月的干預研究，并在3個月和6個月時間分別對BMI指數異常學生體質的各項指標進行測試，對測試數據進行多組配對檢驗(Friedman Test)和多元回歸分析，得出如下結論：

表2 BMI指數異常學生身體形態干預情況統計表(偏瘦) n=80

2.2.1 身體形態的體育教學干預效果

表3 BMI指數異常學生身體形態干預情況統計表(超重、肥胖) n=80

通過體育教學干預BMI指數異常學生身體形態比例明顯降低(表 2、表 3)，通過多組配對檢驗(Friedman Test)對干預前、干預中和干預后的體重、身高、BMI值數據進行分析，男女生的顯著性水平均為0.000，顯著性水平P＜0.05，說明通過干預前后的各指標差異性顯著，干預起到了較好的效果，高職院校BMI指數異常學生的身體形態通過體育教學干預得到了顯著的改變。

2.2.2 心肺機能、運動能力的體育教學干預效果

心肺機能、運動能力是評定個體體質水平的重要指標，通過干預，高職院校BMI指數異常學生的心肺機能、運動能力均得到了顯著的提高(表4、表5)，男、女生臺階試驗、肺活量、握力、立定跳遠水平均得到了不同程度的提高，多組配對檢驗(Friedman Test)顯示顯著性水平P＜0.05，體育教學干預取得顯著性效果，高職院校BMI指數異常學生的心肺機能、運動能力通過干預取得顯著提高。

表4 BMI指數異常學生心肺機能、運動能力干預情況統計表(偏瘦) n=80

表5 BMI指數異常學生心肺機能、運動能力干預情況統計表(超重、肥胖) n=80

3 結論與建議

(1)高職院校學生身體形態表現為略呈偏態分布態勢，BMI指數異常的學生占26.06％，BMI指數異常學生的心肺機能水平與形態與正常學生有一定的差距，BMI指數異常的學生肺活量水平及臺階試驗成績均低于正常學生；BMI指數異常的學生的運動能力，除女生立定跳遠指標外其它指標均低于形態正常學生。

(2)高職院校學生BMI指數異常的成因不是單一的，但由于缺乏運動導致學生BMI指數異常是比較突出的共性問題，BMI指數異常的學生普遍存在運動次數太少，運動時間不足，運動強度不夠等問題。

(3)體重是決定高職院校BMI指數異常學生的身體形態的決定因素，體育教學的干預對BMI指數異常學生的體重增加起到了積極的作用。體育教學干預不僅能促進學生體重變化還能改變其身體形態，而且體育教學干預對BMI指數異常的學生的心肺機能、運動能力的提高也起到了積極有效的作用。

[1]中國學生體質與健康研究小組.2000年中國學生體質與健康調研報告[M].北京：高等教育出版社，2002：122-129.

[2]張少生，陶 燕.部分醫學院學生健康現狀與體育教學干預對策研究[J].廣州體育學院學報,2006(4)：106-107.

[3]王 杰，方 奇，宋 亮.對我院BMI異常學生體育課堂教學干預的實驗研究[J].遼寧體育科技，2009(2)：44-45.

A Study on the Sports Teaching Intervention of BMI Abnormal Students in Vocational Colleges

Zhang Wenxian
(PhysicalEducation Department of JIangsu Teachers University of Technology,Changzhou Jiangsu 213001)

Through studying on the sports teaching intervention of BMI abnormal students in vocational colleges,the paper finds that sport teaching intervention can not only promote the weight changes of BMI abnormal students,but also have positive rolesin improving their cardiopulmonary function and sport capability.

vocational colleges BMI abnormal intervention of sportsteaching

G807.4

A

1004—5643(2011)05—0118—03

江蘇技術師范學院校青年基金項目，課題編號：KYY07038。

張文賢(1974～)，女，碩士，講師。研究方向：體育教學與訓練。