陪讀大軍的無奈和辛酸

丁仕龍

陪讀大軍的無奈和辛酸

丁仕龍

我家的附近有所市屬重點(diǎn)中學(xué)，這所學(xué)校門前幾乎每天早中晚都演繹著這樣的風(fēng)景：天真爛漫朝氣蓬勃的學(xué)子們?nèi)绯彼粯訌男ｉT口涌進(jìn)涌出，望子（孫）成龍?zhí)嵝牡跄懙募议L(zhǎng)們不約而同地在校門前的馬路上送來接去。孩子們嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳，看似無憂無慮無牽無掛，但他們沉甸甸的書包承載了與他們年齡不相稱的重負(fù)，他們要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不分晝夜，不問寒暑。家長(zhǎng)們用愛憐的目光護(hù)送著孩子步入校園，用焦灼的眼神搜尋著走出校門的孩子身影，有的為了生計(jì)來去匆匆，有的索性久久地佇立于校門前的公路上，三五成群，或談或笑，或無聲無語，他們?cè)谀馗冻觯谝笄械仄谂危桓矣邪朦c(diǎn)疏忽和大意，不敢有半點(diǎn)怠慢和焦躁。還有夾雜在其中的路邊冒著熱氣的賣簡(jiǎn)易盒飯的餐車，散發(fā)著油香與辣味的賣炒餅的爐灶。還有，可以看見，寬闊的公路上疾馳的小轎車、大客車，無論前方的信號(hào)燈是紅還是綠，都會(huì)自覺不自覺地停下來為學(xué)生讓路，以示對(duì)孩子的關(guān)心。真是教育興旺、生意興隆、人間有愛啊！

在這人如潮涌的興旺背后，卻有著鮮為人知的故事，這些故事蘊(yùn)含著家長(zhǎng)們不可言狀的悲涼、無奈、辛酸和牢騷，也折射出我們教育制度的亟待改善，這就是中國(guó)城鄉(xiāng)越來越盛行的陪讀。陪讀現(xiàn)象體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)子孫教育的重視，家人來校周邊租房陪讀，照料孩子的飲食起居，的確能為孩子贏得更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，但陪讀所帶來的負(fù)面影響也是顯而易見的，它不僅加重了許多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致了一些家庭陷入貧困，導(dǎo)致我們的社會(huì)增加了不和諧的音符。

我退休后便和夫人隨兒女去了北京，去年回六安見到了家住縣城的老同學(xué)雪昊，兩人寒暄后，我方知他患了白血病。他那當(dāng)年烏黑濃密的青絲已變成毛發(fā)稀疏的皓首，臉色蒼白還略帶浮腫。盡管病魔纏身，他還是“背井離鄉(xiāng)”，在這所重點(diǎn)中學(xué)旁租了一套兩室一廳的房子，和老伴一道陪孫子讀高中。我問他為何不在縣城中學(xué)就近上學(xué)？他毫不掩飾地說：“還不是想讓孩子考重點(diǎn)大學(xué)嘛，今后好就業(yè)。縣城中學(xué)水平高的教師大都流向了這市里和省城，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們害怕誤了孩子，所以只好舍近求遠(yuǎn)，只能‘舍命’陪孩子共渡難關(guān)，到這市屬重點(diǎn)中學(xué)了。不過，我這孫子原來在鄉(xiāng)下學(xué)校基礎(chǔ)沒打好，現(xiàn)在學(xué)習(xí)有些跟不上，我呢，也幫不上忙，有時(shí)真著急，但又只能是干著急。孫子常常要學(xué)到很晚很晚，我只是陪著，都累得慌，想想孩子真可憐，除了學(xué)習(xí)，就沒時(shí)間做一點(diǎn)點(diǎn)自己喜歡的事了。”我又問他身體堅(jiān)持得了嗎？他略停片刻苦笑道：“兒子和兒媳都在上班，他們的工作不能丟啊！我們仨人房租費(fèi)生活費(fèi)一個(gè)月要多開銷兩三千呢，他們不掙錢怎么行。為了孩子的前程，我，堅(jiān)持吧！”看著老同學(xué)的病容，我雖不禁悲從中來，但也慶幸自己的孩子爭(zhēng)氣，有能力去到大城市，孫子們也能享受到高質(zhì)量的教育。和老同學(xué)雪昊話別后，我在思忖：以往人們常說，可憐天下父母心，如今，應(yīng)當(dāng)再添上一句，可憐天下爺爺奶奶心。

隆冬時(shí)節(jié)，夜幕降臨，我和夫人在超市里購(gòu)物，遇到剛過花甲的老同事子匯，敘談中得知，他也是從遙遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)來市里陪孫女讀重點(diǎn)高中的。我問他近況還好嗎？他面有難色，表現(xiàn)出濃重的難言之隱，最后終于擠出一句：“老伴走了（指去世了）。”一時(shí)間，談話陷入了沉默。“沒有再續(xù)（弦）？”我夫人關(guān)切地問。“本想續(xù)（弦）的，因陪孫女讀高三，只好作罷。”子匯說這話時(shí)顯然有些無奈。接著，他又補(bǔ)充道：“學(xué)校課程重，孫女體質(zhì)差，食欲不好，每天總得變換著花樣給她做飯做菜，這不，今天給她買了蝦仁。”他把一包還沒有到收銀臺(tái)付款的蝦仁拿給我們看，又說道，“我這還算好的，孫女都高三了。我的鄰居也是陪讀的，你猜他的孫子多大？才上幼兒園呢！你看，這現(xiàn)在才是幼兒園，以后還有小學(xué)，還有初中，還有高中，真是想都不敢想啊。”分別時(shí)，他無比感傷地說，“這陪讀簡(jiǎn)直是判刑后的監(jiān)外執(zhí)行。”回到家中，夫人說：“子匯率直，今天的說話雖然有些尖刻，但是成天變換著花樣做飯做菜，這確實(shí)是難為了一個(gè)大老爺們，他安度晚年的權(quán)利也暫時(shí)地被剝奪了。是誰剝奪的呢？顯然又不能簡(jiǎn)單地說是他的兒孫。”我非常同意夫人的見解。

和我住同樓同單元的也有一位陪讀的母親，她每天接送孩子都從我家門前經(jīng)過。見面時(shí)，往往是這位母親首先打招呼，“叔叔好”“阿姨好”的叫個(gè)不停，“柳小卉”這如花一樣的名字是她第一次見面時(shí)就自我介紹給我們的。柳小卉身材小巧玲瓏，面龐秀美潔凈，賢淑文靜，來自離市區(qū)20公里的一個(gè)小鎮(zhèn)，原在開發(fā)區(qū)的一家臺(tái)資企業(yè)當(dāng)工人，每月有1000元左右的工資收入，老公在上海打工，家中還有年邁的公公和婆婆。孩子天資聰穎，高一時(shí)在鎮(zhèn)上高中就讀。去年，她們夫婦為了實(shí)現(xiàn)孩子上重點(diǎn)大學(xué)的夢(mèng)想，商量著由柳小卉辭去了那份在臺(tái)資企業(yè)來之不易的工作，人上托人，交了8000元借讀費(fèi)，來到市里租房陪讀住在了我家樓上。據(jù)柳小卉說，孩子參加高考還須回原校報(bào)名，所以在這學(xué)校，孩子并沒有歸屬感，多數(shù)的時(shí)候還能安心學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)有莫名的煩躁。這位母親就好生勸說孩子，安慰孩子說，下面還有好多學(xué)生想要借讀重點(diǎn)中學(xué)，還沒門路呢，咱們就知足好了。一天深夜，樓上突然傳來嗚嗚的啼哭聲，聽上去越來越凄慘。我和夫人循聲摁響了柳小卉家的門鈴，走進(jìn)了柳小卉租房的客廳。經(jīng)過簡(jiǎn)單交談才知道，她公公早就偏癱行動(dòng)不便，全靠婆婆照料，今天，婆婆在市人民醫(yī)院檢查患了直腸癌，雖然有“新農(nóng)合”，醫(yī)療費(fèi)可報(bào)銷一部分，可是兩位老人同時(shí)患病，有誰來照料呢？這就讓柳小卉犯了愁。如果讓孩子返回當(dāng)?shù)刈x高中，這8000元借讀費(fèi)不就打水漂了？如果讓老公從上海回來，母子倆在城里的讀書、陪讀的開銷及兩位老人的生活費(fèi)又從哪里來？這一厄運(yùn)對(duì)柳小卉來說無異于五雷轟頂，這一連串的現(xiàn)實(shí)問題叫一個(gè)弱女子又怎能不感到眼前一片漆黑?柳小卉的哭訴哭軟了我們的心，可我們又有什么辦法？我們只能說自知蒼白無力而又不能不說的一些寬慰話，剩下的，就是不由自主地灑下同情的眼淚。

我的堂弟詩滬在我讀中學(xué)時(shí)的母校教高三語文，他科班出身，年富力強(qiáng)，教學(xué)水平受到師生普遍稱贊，他還是這所中學(xué)執(zhí)著的堅(jiān)守者之一。該校雖然地處本市邊陲，可歷史悠久，與共和國(guó)同齡，教學(xué)設(shè)施也當(dāng)屬上乘，多年來為高校輸送了一批批合格新生。前不久，我和弟弟詩滬在電話中聊天，預(yù)祝他擔(dān)任班主任的班級(jí)在今年的高考中有更多的學(xué)子能考上重點(diǎn)大學(xué)。可他在電話那頭不冷不熱地說:“哥,謝謝您的好意。如果您來教倒差不多！您搞了一輩子教育，怎么說出這樣的外行話？我們學(xué)校這樣的生源，不‘黑窩’就不錯(cuò)了，有幾個(gè)能上一本或二本的，就是上蒼保佑了。”聽得出來堂弟有滿肚子牢騷，我也沒有責(zé)怪他對(duì)我近乎無禮的奚落。霎時(shí)，我腦海中依稀再現(xiàn)了前不久一個(gè)星期五下午從老家回市里在車上的一幕。當(dāng)時(shí)，20多座的中巴車上坐的幾乎全是來看望孩子及陪讀的父母親或岳父母的，這些孩子的爸媽們除了談?wù)摵⒆訉W(xué)習(xí)和生活外，還相互通報(bào)信息：誰誰等一會(huì)兒開私家車過來，誰誰等一會(huì)兒坐便車過來，誰誰等一會(huì)兒乘下一班車過來，誰誰上午已經(jīng)出發(fā)了，他們講的有名有姓。說者無意，聽者有心。他們的談話引起了我的聯(lián)想，我想此時(shí)此刻各個(gè)縣鄉(xiāng)通往市里的公路上，大概都有這樣一批陪讀大軍或他們的親人在往市里趕吧，這批陪讀大軍不間斷地往市重點(diǎn)中學(xué)輸送優(yōu)質(zhì)生源，注入資金，把市里的教育撐得相當(dāng)興旺，生意也帶得相當(dāng)興隆，可是它卻讓類似我母校那樣一大批中學(xué)及其所在縣鄉(xiāng)離興旺、離興隆漸行漸遠(yuǎn)啊！

現(xiàn)在，的確到了應(yīng)該認(rèn)真反思我們教育的時(shí)候了！

民生無小事，枝葉總關(guān)情，在和煦的春風(fēng)吹拂下，神州大地萬象更新。在革故鼎新、力除頑疾的今天，愿如此盛行的陪讀能早一點(diǎn)成為歷史，“孟母三遷”的經(jīng)典故事不再有變異的新版，就近上學(xué)能成為億萬家庭的首選，在教育這塊圣土上徹底消除滋生悲涼、無奈、辛酸、牢騷的因子，更多地實(shí)現(xiàn)教育公平。