“三度”原則對高職院校示范建設的啟發

吳春靜

[摘要] 企業管理者把 “三度”原則作為一面鏡子，來反思自己的企業管理觀，反思企業在不同維度上所具備的優勢和劣勢，與競爭者進行管理能力的對比分析，在薄弱維度上補充知識、人才和其他資源。高職院校在示范建設過程中，應借鑒企業管理中的“三度”原則，打造高職教育特色。

[關鍵詞] 基礎厚度 戰略長度 領導高度

企業管理中的“三度”指的是企業的基礎厚度、戰略長度和領導高度。企業以三度面構成一個有延展性的立體管理空間，成為一個具有彈性成長能力的富有影響力的社會組織。

“十一五”期間，國家將重點建設100所示范性高等職業院校，在建設示范高職院校的過程中，我們應借鑒企業管理中的“三度”原則，大力提升這些院校培養高素質技能型人才的能力，使它們在深化改革、創新體制和機制等方面，帶動全國職業院校辦出特色，提高水平。

基礎厚度——厚積薄發，科學合理地配置資源

一個企業的基礎厚度與所依據資源的社會認同、時間變化后的可持續性與面對挑戰的應付能力有關。企業可以選擇有不同厚度的業務基礎，如對內外部消費者需求的洞察、特色技術資源、壟斷資源、交易性較大的關鍵人物洞察。高職院校在示范建設過程中，應該尋找自己的比較優勢，從而有針對性地、科學合理地配置學院的資源，使學院的規模、質量、效益協調發展。

1.緊抓機遇，有效利用學院的外部條件

以校企合作平臺建設為主的實訓環境與條件建設，應是高職院校當前教學環境和教學條件建設的主渠道。按照“基本技能養成——專項核心技能形成——職業環境下的綜合職業技能培養”的職業技能形成內在要求，建立校內生產性實訓與校外頂崗實習有機銜接與融通的實踐教學體系，構建適應工學結合、校企共同參與的實踐教學運行機制。通過制度建設，建立校企互惠互利的合作機制，促進學校與行業、企業之間的良性互動和深度融合。

與校外協作企業單位共建專業、共同開發課程、共建實訓基地、共享雙方資源、共同開展應用技術研究，以逐漸形成校企合作的長效機制，實現產業與教育的融通與協同發展。

2.最大限度發揮教學資源的整合利用

信息化資源平臺的建設是教學資源綜合利用的有效途徑。包括建設完善教學管理信息系統，搭建共享型教學資源、數字化圖書館等資源平臺，能夠支持教學信息發布、精品課程制作、網絡課程制作、網上考試、教學交流、實習預約等多種功能，為師生提供自主學習平臺。

戰略長度——系統理性，樹立創建品牌的思想

高職院校要想在激烈的教育市場競爭中扎下根、求發展，必須全力打造高職教育特色質量品牌。教育辦學是一個復雜的系統工程，涉及教育思想、教育教學模式、教學過程和管理等方方面面，因此，創建高職教育特色質量品牌，必須全方位搭建一個特色質量平臺。

1.創新辦學理念

高職教育特色辦學理念和思想，要從三個方面把握：一要明確何為特色。所謂特色，就是“人無我有，人有我優，人優我強”；二要明確何為“高職教育特色”。主要通過技術應用，將設計、規劃和決策物化為工藝流程、物質產品的操作者和技能型人才，必須要在觀念上實現高職教育由學科向技術、學歷向能力、學校向社會的三個轉變，樹立正確的教育觀、人才觀；三要明確何謂“高職院校自身特色”。根據學院的辦學基礎、辦學優勢以及所處地區經濟發展特點，決定了高職院校發展的思想和道路。

2.創新特色化課程結構

高職教育人才培養目標的特點決定了高職院校課程結構體系的特色化。課程設置必須按照“知識夠用，技能實用”的原則，合理安排課程結構。積極探索課程設置的整合化、模塊化、最優化，不斷加快與“市場需求、行業需要”相適應的特色化課程設置體系。

3.創新特色化管理

高職教育的特色也必須體現管理特色化。立足應用型、技術型、創造型人才的培養，高職院校管理要始終突出“開放自主、以人為本、尊重個性、全面發展”的原則，但同時，又必須看到高職院校生源素質相對偏低的實際，必須采取從嚴管理，嚴謹治教的原則，要建立起與高職教育課堂教學與技能現場教學相一致的教學管理和學生管理模式。

領導高度——高瞻遠矚，多角度切入高角度決策

1.加大對“雙師型”教師培養的支持力度

提高高職教育質量的關鍵在于打造一支師德高尚、職業教育觀念新、改革創新意識強、擁有先進技術和較強操作技能于一身的“雙師型”師資隊伍。加大師資培訓力度，有利于促使教師在知識結構、能力結構方面盡快適應現代職教對師資的新要求。

2.抓好以品牌專業為主的實踐教學基地建設

為了樹立品牌形象，高職院校應積極引進先進設備和技術，使以品牌專業為主的實踐教學基地建設（包括實驗室、操作訓練室、專業技術應用室）達到領先水平。這樣，既可讓師生在環境氛圍下技術應用能力和綜合素質得到培養和提高，又可為教師科研創造條件。

3.堅持科技教育與人文教育并重

在高職教育中，應樹立科技與人文交融的文化建設理念，只有將科技教育與人文教育融為一體、相互滲透、協調發展，才能培養出德才兼備的全面發展的復合型高層次人才。

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作者單位:西安航空職業技術學院航空管理工程系 陜西西安