老年藝術教育初探

■陳云梅

我國老年教育從1983年—1988年的5年初創(chuàng)探索段，到1988年—2000年的探索拓展階段，再到2002年至今的科學發(fā)展階段，27年以來，從無到有、由小到大、由弱到強，由1983年9月17日之前的“零狀態(tài)”，到2010年底發(fā)展到4萬多所老年大學，走過了一條不平凡的發(fā)展道路。在老年教育事業(yè)的發(fā)展過程中，老年藝術教育所占的比例和地位變得越來越突出和重要。

目前，國內藝術教育界在藝術教學管理和對各個具體藝術門類教育的規(guī)律已經(jīng)有相對成熟的概括、總結。音樂教育、戲劇教育、舞蹈教育、美術教育等都形成了自己的教育規(guī)律。比如，唱歌怎么發(fā)聲、鋼琴怎樣教、線條怎么畫等，這些門類藝術學科里的規(guī)律總結很豐富。而老年藝術教育是有別于專業(yè)藝術教育的，老年藝術教育的主要對象是老年學員，他們具有年齡偏大、反應遲緩、觀念保守及基礎較差等多方面特點，與專業(yè)藝術類的學生相比有很大的特殊性。如何讓他們更好地融入到教學環(huán)境中，更好地與老年人進行教與學的溝通，更好地采用科學的教授方法，這些問題都需要廣大老年藝術教育者在不斷探求和研究。

江蘇省老年文化大學2003年開辦以來，主要側重老年藝術方面的教學，在老年音樂、舞蹈、戲劇、書法等藝術專業(yè)的教學中，進行了一些嘗試和探索，本文根據(jù)江蘇省老年文化大學的教學實踐，就如何進行老年藝術教育，談一點粗淺的認識和體會，供大家參考，有不到之處敬請批評指正。

一.以人為本 按需求施教

老年藝術教育是一種特殊的成人藝術教育，在教學的過程中，應以人為本，按照老人的需要進行施教。教學中，既要適應這一需求，也要滿足“老有所學”的目的，同時也要區(qū)別于老年活動中心，將老年大學以教學為中心落到實處。如聲樂專業(yè)的教學，在班級設置上，開設聲樂入門、聲樂演唱、聲樂表演、聲樂研修、KTV、合唱等不同層次的班級，學員可從入門班開始學習直至研修班，也可根據(jù)自己的聲樂基礎選擇適合自己水平的班級，滿足各種層次、不同要求的學習需求；在內容上選擇不同風格、時代、難易兼顧、老人喜愛的、熟悉的音樂內容進行輔導和教學，使他們越學越感到輕松，越學越有興趣，越學越有積極性。站在老年人的角度為他們量身定做教學內容，使他們能在輕松快樂的學習環(huán)境中不斷提高，不斷進步，滿足學員喜歡唱歌的需要；在教學方式上，采取集體唱、個體唱、老師示范為一體的方法，邊唱邊教，學員在演唱模仿中學習發(fā)聲的方法，掌握演唱技巧，使歌唱藝術有一定的提高。學員在學習唱歌的同時，還可以根據(jù)自己的喜好，參加學校免費“樂理常識和名曲欣賞”課的學習，提高自己的音樂素養(yǎng)。

二.以藝術規(guī)律為基礎 專業(yè)化施教

老年教育是終身教育的重要組成部分，但又區(qū)別于常規(guī)教育，老年教育雖不追求學歷和證書，但在課程建設中，還要堅持理論聯(lián)系實際，規(guī)范教學和系統(tǒng)教育的方法，做到學能所用，學有所值。如鋼琴、二胡、古箏等器樂專業(yè)的教學，在內容上不能隨便選擇，必須按專業(yè)器樂教學的規(guī)律，從基礎練習曲開始，循序漸進；在學制管理上無上下限，有一至二年，也有連續(xù)學習七至八年，根據(jù)各人的學習進度和興趣而定；在班級設置上，需根據(jù)專業(yè)院校器樂教學的方法施教，因此大班不適用，只開設五至六人的小組課和一對一的小課，保證每人有針對性指導；在教學方法上，逐一示范，手把手施教，保證教學效果。所有器樂專業(yè)，在學習技巧方法的同時，還要學習樂理知識和欣賞名曲，提高理論水平和鑒賞能力，鋼琴、電子琴、小提琴等專業(yè)還必須同時學習五線譜知識，這樣系統(tǒng)的學習，由淺入深，使學員學有收獲，既豐富知識，又寓教于樂。

三.多元化設置、分層次施教

老年大學的藝術教育沒有升學壓力，其學制是多元化的，因此在課程設置上也必須多元化，只要有學員喜歡的專業(yè)都可以開設。同一專業(yè)的班級可以分為初級班、中級班、高級班和研修班，分層次教學，因課而異，自成體系。教學上，任課老師必須要有小學老師的教學方法、中學老師的教學理念、高校老師的眼界，最好還要有碩士導師的專業(yè)水平來施教。如舞蹈系，教學內容上有新疆舞、西藏舞、傣族舞、土家族舞、苗族舞、蒙古舞、漢族舞等民族舞蹈；有形體舞、晨練舞、小拉舞、街舞、交誼舞等現(xiàn)代舞蹈；有爵士舞、踢踏舞、肚皮舞、拉丁舞等外國舞蹈，品種繁多，豐富多彩，滿足學員的不同喜好；班級設置上，有民舞初級班、舞蹈綜合中級班、成品舞高級班和創(chuàng)作舞蹈表演研修班，分層次教學，但各班每學期的教學內容均不同，學制基本定為一學期。有學制的專業(yè)，如“晨練舞”中分春、夏、秋、冬四項內容，“拉丁舞”中分恰恰、倫巴、牛仔、斗牛四種內容，它們既整體統(tǒng)一，又可獨立存在。學員學習時，必須從頭學起，如沒學春的內容，中間插班學習就很困難，只有將四種內容完全學完，春夏秋冬便可獨立形成。因此，多元化設置、分層次教學能讓老年學員了解不同民族的民族文化，感受風格迥異的民族風情，擴大了學員眼界，讓更多的學員有更多的學習機會。

四.校內外互動 三位一體式施教

老年大學的課堂教學與一般的學校課堂教學不完全相同，它既有灌注式靜態(tài)的課堂教學，有交流會式的現(xiàn)場互動教學，也有校外觀摩、采風式的校外教學。總之，老年大學的課堂教學，師生互動比一般學校課堂教學要更多，可以說是一種雙方經(jīng)驗或藝術興趣交流的過程。這些互動對老年課堂教學會產生很大的影響，它對教學內容、課程的設置、師資的水平，特別是教學方式提出了更高的要求。

在書畫教學工作中，必須對學員分別進行所寫書體的筆劃結構和用筆方法逐一地、反復地講解、示范，讓學員們逐步掌握漢字的點劃和結構。除講書法的技法外，每次課程都安排時間與學員面對面交流，學員們將自己的作品帶到課堂上，一起展示，由老師點評，指出缺點，讓學員全面了解自己的水平和需注意的方面，學員之間也相互點評，大家共同進步。同時還給學員以相關知識的補充，它包括書法的發(fā)展史，涉及歷史的、政治的許多方面，及所處年代的文學藝術的發(fā)展概況等。如王獻之學書的刻苦，張旭從公孫大娘舞劍得到的領悟，懷素學書的艱辛，李世民崇尚“二王”搜尋蘭亭序的故事，褚遂良、顏真卿、柳公權的忠貞和剛正等。為加深學員的感性認識，組織學員去博物院、古代遺跡地參觀，進行校外現(xiàn)場教學。這樣既給老同志們提供了古人學習的成功經(jīng)驗，提高了他們學書畫的熱情，同時又開拓了他們知識領域，陶冶了情操，感受了自然的力量，使他們進一步認識到“學無止境”、“藝海無涯”，激發(fā)他們去學習、去追求。攝影教學也采用三位一體式課堂教學，組織外景實地采風拍攝是攝影藝術教學中不可缺少的部分。

五.重視教育成效 創(chuàng)新活力 回報社會

老年大學的學員學習各種藝術專業(yè)，不同于藝術類大學生，大學生們是為了今后的生活而學，是生存的技能。老年學員們學習藝術專業(yè)是為健身、愛好，也有為了圓夢，找回年輕的夢想等。他們大都是四五十年代成長起來的，他們普遍存有感恩祖國，回報社會的情操，也普遍重視老有所為，回報社會的活動。因此，怎樣延續(xù)教育成效，搭建平臺展示自我，創(chuàng)造機會回報社會，是藝術類老年大學長期思考和研究的問題。

江蘇省老年大學在注重普及性、廣泛性，為眾多老年人提供終身教育機會的同時，重視教育成效，先后成立了“春之聲”合唱團、“夏之戀”舞蹈表演隊、“秋之韻”模特隊、“冬之情”管樂隊和“靚夕陽”民樂團，打造“靚夕陽”快樂健康大舞臺品牌活動，通過學期活動、專業(yè)競賽、展覽、演出等形式，鼓勵學以致用，回報社會，得到了學員及社會各界的好評。2003年以來，我校在專業(yè)劇場多次成功舉辦了“靚夕陽”快樂健康大舞臺演出活動，幾年來共有近萬名學員參加演出，在展示動態(tài)教學成果的同時，將學員創(chuàng)作、制作的美術、書法、攝影、影像作品在展示廳分門類進行展示，同時評選出一、二、三等獎，并將突出的優(yōu)秀作品組織報送全國及省市參加評獎，提高了學員們的學習興趣。大舞臺演出活動為廣大老年朋友們提供了一個展示個人風采、發(fā)揮睿智才能的平臺，加強了學校和學員之間的交流，增進了學校的凝聚力，得到了各級領導和同行的一致好評。老年朋友們紛紛表示江蘇省老年文化大學幫他們圓了歌唱夢、舞蹈夢、演員夢、繪畫夢、書法夢……

學校藝術團隊的團員，均是從各藝術專業(yè)班級中通過考試挑選的，團隊建立帶動基礎教育，再以基礎教學充實團隊，使老年大學藝術教育形成一套良性的立體循環(huán)模式。幾年來藝術團隊共組織走進社區(qū)以及參加江蘇省“歡樂家園”基層演出60多場次，把藝術送到了基層，把歡樂留在了基層，實現(xiàn)了老年人參與社會、回歸社會，再現(xiàn)人生價值地生命意義，樹立了良好地社會形象。此外，“春之聲”合唱團曾在“中國老年合唱比賽”“全國老年人合唱邀請賽”中分別獲得銀獎、金獎，“夏之戀”舞蹈團排演的 《西部放歌》、《黃橋燒餅甜又香》等作品在省“五星工程獎”、“省老年文藝比賽”中均獲金獎，組織舉辦了“寧夏、江蘇兩省中老年文化交流”活動等。通過比賽，加強了與全國各省、自治區(qū)老年大學的交流和學習，為今后更好地開展老年藝術教育工作起到了促進作用，為老年教育在社會上樹立了品牌、贏得了聲譽。

老年藝術教育是一個新課題，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，需在教學實踐中不斷探索、總結、研究。以上是我在老年藝術教育工作中的體會和初探，有許多地方存有不足，尚待繼續(xù)努力和完善，懇請各位提出批評和建議，當不勝感激。