當今少兒歌曲創作之現狀

■吳健

少兒歌曲，其指適合中小學生、乃至幼兒園小朋友演唱的聲樂作品。建國以來，我國少兒歌曲創作和推廣有過輝煌的歷史，也有過衰退的時期。近年來，黨和國家開始大力扶持少兒歌曲的創作與推廣，2005年，是我國少兒歌曲創作與推廣步入新時期的起點。

這一年，由文化部、財政部、教育部、廣電總局、共青團中央和中國音協等國家七部委聯合制定的《中國少兒歌曲創作推廣計劃（2005—2009）》正式出臺。根據這個五年計劃，將“培養、建立一支穩定的少兒歌曲創作隊伍以緩解創作人才青黃不接的現狀；建立有效機制，使符合少兒情趣、受少兒喜愛的歌曲能征集和選拔出來”，《中國少兒歌曲創作推廣計劃》于去年在北京正式啟動，今年下半年在全國全面組織實施。一時起，全國各地各種各樣的少兒歌曲征集演唱活動風起云涌，可謂形式喜人。如湖南省的“金色旋律”少兒歌曲征歌、福建省的“好歌伴我行”少兒歌曲征歌、上海市優秀少兒歌曲征歌、廣東省的“星海音樂獎”少兒歌曲征歌等等。

面對全國蓬勃開展的少兒歌曲創作與推廣活動，筆者發現有不少問題需要解決。否則，國家投入巨大的人力、物力和財力，很難收到應有的效果。

問題之一，歌詞大多數與少兒生活相脫離。

歌詞是體現少兒歌曲思想性藝術性最最重要的一個標志。從大量的征集獲獎作品來看，歌詞缺乏時代性。要想歌曲為孩子們所喜歡，首先歌詞內容必須是孩子們所熟悉的事物。解決這一問題的唯一途經，就是我們的少兒詞作家要深入學校，走近孩子，寫出孩子們要想的東西。由此可見，培養一批扎根于校園的教師創作隊伍，是何等地迫在眉睫。

問題之二，旋律過于陳舊，沒有時尚性。

眾多的獲獎歌曲，旋律流暢性可以，但沒有時尚性。這些旋律與上個世紀五六十年代的經典歌曲差別不大。隨著社會的前行，人們的生活節奏越來越快。這勢必影響到歌曲創作，少兒歌曲也不例外。所以，少兒歌曲也必須具有時尚性。否則，孩子們也很難對旋律動聽但缺乏時尚性的作品，保持足夠的興趣。解決這一問題的關鍵，除了作曲家要深入校園，體驗生活外，特別還要分析五六十年代和改革開放時期流行在校園中的歌曲的原因，加以借鑒，為我所用，引領時尚，寫出真正為孩子們所喜歡的歌曲。

問題之三，各年齡段的作品嚴重失衡。

每個年齡段的孩子的歌曲是不相同的。現在適合幼兒演唱的歌曲少之又少，適合初中生特別是高中生的歌曲幾乎沒有。恰恰這兩個年齡段孩子的歌曲是最難創作的。無論從歌詞還是到旋律，幼兒作品想創新，幾乎成了不可能。少年是從未成年過度到成年人的時期，其生理與心里的變化都很大。歌曲要恰到好處地反映這一特定時期的孩子特征，難度相當大。歌曲不能過于簡單，還要講究一定的意境，特別還要有新意。否則就不能吸引這一時期的孩子。因此，詞曲作家也不是很愿意為這一時期的孩子創作歌曲。解決這一問題的途經除了詞曲作家們要更加細致地深入生活，尋找獨特的創作視野外，更要有一種迎難而上的精神。

問題之四，作品的演唱形式貧乏單調。

可能還是經濟的原因，現在的少兒歌曲差不多全是獨唱歌曲，即使有其它演唱形式的歌曲，也只不過是二重唱歌曲。獨唱歌曲投入的人力物力和財力相對較少，但孩子在成長過程中，需要的親和力與集體主義精神，往往是通過齊唱與合唱作品來培養的。孩子的生活是豐富多彩的，所以歌曲的演唱形式也必將豐富多彩。表演唱、說唱、對唱、敘事歌曲等等，都是少兒歌曲不可缺少的演唱形式。我們的詞曲作家切不可忽視了這些演唱形式的歌曲創作。

問題之五，旋律演唱難度偏大。

現在很多少兒歌曲，仿佛不是為所有的孩子而創作的。從某種意義上來說，是專門為訓練有素的孩子參加聲樂比賽而創作的。這些歌曲盡管旋律很好聽，但節奏不是普通孩子所能把握的。尤其是音域，已遠遠超出了普通孩子所在年齡段的聲線范圍?！吨袊賰焊枨鷦撟魍茝V計劃》中已明確指出，要為全國3億6千萬孩子推出好歌。所以，今后的少兒歌曲創作，特別要注重將旋律的創作控制在普通孩子力所能及的范圍之內。

問題之六，音樂課堂未能成為好歌推廣的主陣地。

由于現行教育評價體制所限，音樂課在中小學成了可有可無的學科。音樂教師的待遇與地位較同校其它教師低下，所以音樂教師的教學積極性也沒能得到發掘。真正要使音樂課堂成為優秀少兒歌曲傳唱的主陣地，除了提高音樂教師的待遇與地位，充分發揮音樂教師的主觀能動性外，還應加強各級領導藝術教育觀念的轉變。讓學校教育真正從應試教育中走出來。

問題之七，眾多的藝術活動流于形式。

這些年，說實在的，各級地方政府為推動少兒歌曲的繁榮，也給予過相當的財力投入，組織過相當的精力進行活動的開展。例如，舉辦各種少兒音樂藝術節等等。然而，這些活動的展開，基本上只注重形式，很少關注實際效果如何。在整個活動中，領導需要的只是活動能留下哪些實實在在的痕跡，能夠接受上級部門的檢查。說白了，就是為領導的政績增加閃光材料。幾乎所有的藝術活動結束之日，就是其壽終正寢之時。要徹底杜絕這一現象的再次重演，必須加強各級領導的素質，讓他們真正擁有一份為孩子們辦好事辦實事的責任心。

問題之八，選拔優秀作品的評委審美意識有待轉變。

從各類征歌評選結果中，不難發現，很多獲獎作品并不為孩子們所認可。一次征歌活動，無論從作品評選前的征集，還是作品評選后的推廣，作品是否真正的優秀，是整個活動成功與否的關鍵。要是作品不能得到孩子們的認可，整個活動就是失敗的。之所以出現這種局面，主要原因是評委的審美情趣與孩子的審美取向發生了偏離。在一些政府官員看來，好作品只有德高望重的資深評委才能選出。而這些德高望重的評委，由于工作、身體、年齡等等諸多方面的原因，已讓他們不再與孩子平凡接觸，當然他們也就無法準確地把握當今孩子的內心世界，評委與孩子之間的審美觀點不相一致，甚至于大相徑庭也就不足為奇了。為了真正選出孩子們喜歡的好作品，不妨在評委把握好歌詞內容的前提下，讓孩子的代表們來聽作品，來演唱作品，將他們喜歡的歌曲定為優秀作品，也許這樣的方式將更為有效。

綜上所述，在全面實施好 《中國少兒歌曲創作推廣計劃》的過程中，只要各級各部門的領導改變觀念，足夠重視，切實解決上述十大問題，真正為孩子們所喜歡的歌曲必將在我國3億6千萬少年兒童中傳唱開來。