談衛(wèi)生職業(yè)教育中學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)

劉勇

摘要：恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)是醫(yī)護(hù)工作者療護(hù)患者的一劑“靈丹妙藥”。衛(wèi)生職業(yè)教育中學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，正是中等衛(wèi)校語(yǔ)文教學(xué)必須引起重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)教育；口語(yǔ)能力；培養(yǎng)

臨床實(shí)踐證明：醫(yī)護(hù)人員的語(yǔ)言，可引起患者大腦皮層不同的反映，常常具有藥物治療所替代不了的作用。可見(jiàn)，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)是醫(yī)護(hù)工作者療護(hù)患者的一劑“靈丹妙藥”。醫(yī)護(hù)工作者掌握語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，首先要有良好的職業(yè)道德，但也要具有較強(qiáng)的口語(yǔ)能力。衛(wèi)生職業(yè)教育中學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，正是我們中等衛(wèi)校語(yǔ)文教學(xué)必須引起重視的問(wèn)題。

大家都有同感，新入校的學(xué)生，在課堂上或在公共場(chǎng)合下，總是會(huì)有羞于啟齒、出言遲鈍，或話(huà)語(yǔ)重復(fù)、語(yǔ)病頻出的現(xiàn)象。這種狀況是我們語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)只重視讀寫(xiě)訓(xùn)練面而忽視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練所造成的。

口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是相輔相成的。幾年來(lái)，我們?cè)谡n內(nèi)課外，運(yùn)用各種方法，強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，收到了較好的效果。

一、組織談心，開(kāi)啟語(yǔ)言的閘門(mén)

新生剛一進(jìn)入陌生環(huán)境，自然會(huì)有了解周?chē)耸颅h(huán)境的渴求，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)利用這種渴求，協(xié)助班主任，組織“請(qǐng)你理解我”的主題班會(huì)，同學(xué)們可以交談自己的求學(xué)經(jīng)歷和愛(ài)好，也可以談?wù)勆鐣?huì)見(jiàn)聞、鄉(xiāng)野趣事……這種自白式的談心活動(dòng)，清掃除了他們的心理障礙，開(kāi)啟了語(yǔ)言的閘門(mén)，使學(xué)生在毫無(wú)拘束的心境之下，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、組織對(duì)話(huà)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)口才

利用班會(huì)和共青團(tuán)活動(dòng)期間，采用答記者問(wèn)的方式進(jìn)行班務(wù)工作或團(tuán)的工作對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)利用簡(jiǎn)潔、明確的語(yǔ)言咨詢(xún)、發(fā)問(wèn)，回答問(wèn)題。這是在無(wú)準(zhǔn)備的條件下進(jìn)行的，問(wèn)什么，答什么，雙方都不能預(yù)見(jiàn)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力和機(jī)智的應(yīng)對(duì)能力，還可提高學(xué)生“參政”的民主意識(shí)，其效益是多方面的。

三、組織演講，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

結(jié)合議論文的課堂教學(xué)，組織學(xué)生參加“我最喜歡的一位名人和他的一句名言”的演講比賽，這也是進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練的有效方法之一。演講者為了增強(qiáng)說(shuō)服力，不得不引經(jīng)據(jù)典，尋找富有哲理的名人名言去充實(shí)自己的演講內(nèi)容。中專(zhuān)生大都有一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)的愿望，這種活動(dòng)正好引導(dǎo)他們?cè)诮】档姆矫嫒ケ憩F(xiàn)自己。在這種自我表現(xiàn)中，不僅更新了知識(shí)的結(jié)構(gòu)，也鍛煉了口才。

四、開(kāi)展?fàn)庿Q，培養(yǎng)論辯才能

組織課外文學(xué)活動(dòng)小組，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有爭(zhēng)議的文學(xué)作品，然后組織討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，展開(kāi)辯論。這樣，既提高了學(xué)生的鑒賞水平，也鍛煉了他們的論辯能力。

五、組織讀報(bào)，訓(xùn)練口語(yǔ)節(jié)奏美

從培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的目的出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生課外朗讀新聞報(bào)道和報(bào)告文學(xué)。即使學(xué)生的會(huì)話(huà)語(yǔ)言富有時(shí)代氣息，也對(duì)他們的口語(yǔ)進(jìn)行了規(guī)范訓(xùn)練，更主要的是可以逐步訓(xùn)練他們的口語(yǔ)應(yīng)具有的節(jié)奏美。

六、指導(dǎo)聽(tīng)音，訓(xùn)練口語(yǔ)音樂(lè)美

周末收看電視、收聽(tīng)廣播是進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練的又一途徑。播音員的語(yǔ)音聲調(diào)無(wú)疑是很美的，能起到好的示范作用。指導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)模仿這種語(yǔ)言音韻美，對(duì)于訓(xùn)練他們口語(yǔ)的音質(zhì)美是一種較為有效的方法。

通過(guò)幾年的實(shí)踐，我有幾點(diǎn)體會(huì)：（1）語(yǔ)文教師要不斷加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng)和掌握過(guò)硬的駕馭教學(xué)語(yǔ)言的本領(lǐng)，教師的語(yǔ)言既對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力起著潛移默化的作用，又是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的無(wú)聲指導(dǎo)。（2）有計(jì)劃、持之以恒地堅(jiān)持有效的訓(xùn)練措施。（3）注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面并舉，不可孤立地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。（4）將口語(yǔ)能力訓(xùn)練的成績(jī)累積計(jì)分，作為語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)方面，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（作者單位 湖北省黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)院）