多媒體網絡環境下以自主學習為目的的計算機實驗教學模式

遲 言，王東紅

(1.黑龍江中醫藥大學 計算機應用教研室，哈爾濱150040;2.東北林業大學信息與計算機工程學院，哈爾濱150040)

多媒體網絡環境下以自主學習為目的的計算機實驗教學模式

遲 言1，王東紅2

(1.黑龍江中醫藥大學 計算機應用教研室，哈爾濱150040;2.東北林業大學信息與計算機工程學院，哈爾濱150040)

多媒體網絡環境下以自主學習為目的，計算機實踐教學模式以自主學習為目標，改革現有的實驗教學手段，對高校計算機課實驗進行分層次立體設計，并引進多媒體技術提供多媒體輔學資源，適合多種網絡傳播方式，以便于學生自主學習，從而有效解決新生入學起點差異大、課時量不足和課時分配不合理的問題。

自主學習;計算機實驗;教學模式;多媒體;網絡

一、問題的提出

(一)入學起點不同

黑龍江省普通高中新課程改革已經實施三年，第一批畢業生已經升入高校開始接受高等教育。實踐表明，高校新生計算機知識的起點雖然有顯著提高，但存在新生入學時起點差異較大的問題［1］，這一差異給高校教師授課和實踐教學帶來很大的困難和挑戰。

(二)課時安排不合理

近期高校各學科不同程度地面臨課時縮減的處境，計算機基礎課程實驗課時同樣遭到縮減，學生上機練習的機會更加少了。同時，實驗課時量還存在分配不合理的問題。為了方便教學管理，多數高校采用一堂理論一堂實驗的方式，常常導致實踐性強的內容實驗課時不足，而實踐性弱的內容實驗課時又過多。……