Flash動畫設計課程教學中引入教育游戲案例設計

張鈺梅，王學明

(寧夏大學教育學院，銀川750021)

Flash動畫設計課程教學中引入教育游戲案例設計

張鈺梅，王學明

(寧夏大學教育學院，銀川750021)

教育游戲的案例設計就是在教學系統設計理論指導下，將教育游戲引入“Flash動畫設計”課程教學，更好地發揮學生的想象力、創造力，提高學生的實踐操作能力，并激發學生的學習積極性，從而取得良好的教學效果。

課程教學;教育游戲;案例設計

一、Flash動畫設計課程特點

1995年，喬納森·蓋伊設計了Future Splash Animator矢量動畫軟件，這就是Flash的前身，后被Macromedia公司收購更名為Flash，自此Flash以視覺暫留現象為原理，以矢量圖形編輯和交互動畫創作為特色，可以讓人們把很多想象中的事物表達出來，而且其操作簡單方便，受到了人們的青睞。雖然2005年Adobe公司收購了Flash，但這也不影響人們對它的喜愛，人們發現，新版Flash能與Illustrator和Photoshop完美結合，基礎構圖更加方便。而且各個高校計算機及設計相關專業設置了“Flash動畫設計”這門課程，以培養學生的二維動畫能力。本課程有以下特點:

1.實踐性、操作性強

“Flash動畫設計”是一門實踐性、操作性很強的課程。在介紹基本理論、基礎知識、基本技能和方法的基礎上，通過該科目特別要培養學生的實際動手能力和計算機應用能力，以適應社會發展中日新月異的就業形勢和人才需求。

2.能激發學生的創造力、想象力

“Flash動畫設計”是一門計算機軟件應用類的課程，涉及計算機應用、圖形圖像、多媒體等多方面的知識，通過本課程的教學，利于培養學生的綜合能力，活躍學生的思維，激發他們的創造力和想象力?！?br>