堅持以就業為導向走校企合作“訂單式”辦學道路

營口市農業工程學校

堅持以就業為導向走校企合作“訂單式”辦學道路

營口市農業工程學校

營口市農業工程學校創建于1958年，是一所國家級重點中等專業學校。設有汽車運用與維修、機電技術應用、港口機械、港口電氣、數控技術與應用、鋼鐵冶煉、焊接、計算機及應用、農業機械化、輪機管理等20個專業，其中汽車運用與維修為遼寧省品牌專業，港口機械、港口電氣為遼寧省特色專業，機電技術應用為示范專業。2010年晉升為國家首批教育改革發展示范學校。

近年來，學校在市委市政府、市教育局的正確領導下，確定了以改革求生存、走內涵發展道路的辦學主導思想，堅持為經濟建設服務，為農業、農村、農民服務的辦學宗旨，以建一流班子、帶一流隊伍、抓一流管理、創一流學校為工作目標；以技能培養為重點，廣泛就業為目的的辦學方向，緊緊抓住振興遼寧老工業基地和營口市打造億噸大港的歷史發展機遇，深入開展教育教學改革，不斷加強校企合作辦學，實施工學結合的辦學模式，加強實踐教學，突出能力培養，全面實施素質教育，按照企業用人標準進行課程體系建設，構建教學平臺，建立教師教學質量評價體系，切實提高教學質量，為經濟建設培養實用型、技能型人才。正在成為振興遼寧老工業基地、地區經濟發展的人才培養基地和營口地區中職教育的品牌學校。

2010年學校畢業生的就業推薦率已達到100%，就業穩定率達到98.2%，就業率高，就業效果好，學校在社會上產生了極大的反響，到我校讀書能成才能就業的口碑，得到了社會的普遍認可，已從根本上扭轉了學校招生的被動局面，真正實現了“以出口帶入口”的良性循環。學校曾多次獲得中國教育研究院“全國先進辦學單位”、“省五一勞模集體單位”、“省畢業生就業先進單位”、“省級文明單位”等榮譽稱號。被教育部確定為全國中等職業教育“半工半讀”試點學校和國家教育改革發展示范學校。

學校在不斷探索和實踐中認識到：要做好招生工作，必須堅持以就業為導向，以出口帶入口，走校企合作“訂單式”招生的辦學道路。幾年來的招生就業辦學實踐使我們有了以下體會：

一、“堅持以就業為導向”是職業學校生存與發展的根本出路

在2003年前，我校教職工走校串戶，生拉硬拽，也只能每年招來200來人。面對這樣的招生形勢，我們經過認真的分析，反復地研究，終于找到了原因，那就是“就業”這兩個字。我們所招來的學生百分之九十是農村戶口，他們上學的目的只有一個——就業。職業學校沒有就業的保障，畢業即失業，還有那個家長愿意把自己的孩子送來念書？找到了原因，我們就立即行動，開始尋找就業的門路，全國各地都留下了我們尋找就業門路的足跡。最后我們在沈陽、在營口找到了合作的伙伴。2003年沈陽機床廠、營口港務集團來學校招聘畢業生，從此拉開了學校畢業生就業的序幕。通過畢業生的就業使學校和企業建立了聯系，又為校企合作辦學創造了條件。到目前為止，我們學校共與省內外三十多家大型企業建立了具有就業和實習雙重功能的實習基地，畢業生的就業推薦率已達到100%。畢業生憑借扎實的理論知識，過硬的專業技術受到了企業的認可，全部在技術崗位工作，主要有機動車駕駛員、汽車維修工、車工、鉗工、電焊工、各種機械操作工、電工、船員、理貨員等。2009年在營口港舉辦的門機、岸橋、輪胎吊等生產技術大賽中，我校畢業生郭峰、花盛開、邰日升等同學包攬了第一名，這些同學均已成為企業的生產能手和技術標兵；從事門吊司機的郝平同學工作中勤學苦練、任勞任怨，被港務局評為“技術標兵”，被公司樹為典型，用青春奏響了營口港“店小二”精神的新樂章；在鞍鋼汽運公司鲅魚圈分公司就業的我校畢業生劉云鵬同學被公司領導親切地稱為“寶貝疙瘩”，由于工作出色，從當初的學徒工轉為質量檢查長，年年被公司評為“先進生產者”，每年獎金一萬元，2010年被鞍鋼集團總部授予“生產標兵”。2007年到鞍鋼就業的72名學生均享受鞍鋼集團福利住房；在鞍鋼汽運公司從事生產調度工作的石麗丹同學，愛崗敬業，積極進取，2010年度被評為“工會積極分子”；在沈陽機床集團工作的畢業生徐萬良同學，虛心學習，勤于鉆研，多次受到車間獎勵，以能夠完成技術難度大的生產任務而著稱，2007年6月11日中央電視臺新聞聯播播出了徐萬良同學的專題報道，使之成為全國的技術標兵和企業同事學習的榜樣。正是這些畢業生生的突出表現，為學校贏得了信譽，在社會樹立了口碑，從而使學校用工訂單不斷。2010年營口港務集團已分三次從學校招聘了600多人，并簽訂了200多名船員的培養計劃。鞍鋼汽車有限公司已與學校簽訂了長期用工協議，學校每年為其培養汽車方面的人才120名。2011年5月，學校又向營口港務集團輸送優秀畢業生200多名。通過校企合作辦學，促進了畢業生的廣泛就業。廣大畢業生通過就業實現了“知識改變命運、技術脫貧治富”的求學愿望，學校通過就業實現了為經濟建設服務，為農業、農村服務的辦學宗旨，取得了良好的社會效益。

良好的就業如同大馬力的引擎，有力地帶動了學校的招生工作，我校已連續七年突破招生計劃。2005年計劃招生850人，實際招生1055人，超過招生計劃的24%；2006年計劃招生1000人，實際招生1200人，超過招生計劃的20%；2007年計劃招生1200人，實際報到1567人，超出招生計劃的30.5%；2008年計劃招生1180人，實際招生1240人，超過招生計劃的5%；2009年計劃招生1200人，實際招生1847人，超過招生計劃的53%；2010年計劃招生1160人，實際招生1392人，超過招生計劃的20%；2011年計劃招生1500人，實際招生1615人。

總之，在省、市教育部門的正確領導下，在生源急劇減少情況下，通過營口市農業工程學校全體教職工的努力，近年來，學校每年都能超額完成計劃。由于高質量就業的帶動，現在學校真正實現了以“出口帶入口”的良性循環，學校已經發展到了一個新的階段。

二、校企合作是中職學校發展的必由之路

幾年來由于我們不斷地努力，已在沈陽、大連、營口等地建立了三十多家具有實習和就業雙重功能的實習基地，為我校的畢業生實習就業提供了廣闊的空間，促進了學校更快地發展。在實踐中我們深深地體會到，走校企合作的道路是中職學校發展的必由之路！

（一）校企合作辦學是培養雙師型教師隊伍的必由之路

在校企合作的過程中，我們不僅僅以學生就業為主要內容，更是以達到今后的合作辦學為主要目的，使學校、工廠、教室、車間、教師、工程技術人員、更加緊密地結合起來。學校曾多次組織專業教師到工廠去開展生產實踐活動，使專業教師了解企業的生產情況，提高教師生產實踐教學水平。同時聘請工廠的工程技術人員來校任教和教師一起進行實訓室建設。2010年我校示范專業的教師和營口港務集團的工程師一起共同研制了港口生產用門機實訓模擬機，參加了在北京舉行的“中職與汽車行業發展對接高端對話”活動展覽，教育部魯昕副部長、職業教育與成人教育司副司長王繼平親臨展臺并給予好評。這種做法既填補了該專業實訓設備的空白，又增加了專業教學實踐性特點。通過校企合作辦學，提高了我校教師生產實踐水平和動手的能力。為雙師型教師隊伍建設創造了條件。

（二）校企合作是培養技能型人才的必由之路

校企合作共同培養企業急需的技能型人才是校企合作的核心內容。幾年來我校通過校企合作共同培養人才，促進了畢業生的廣泛就業。沈陽機床集團、沈陽華晨金杯汽車有限公司、營口港務集團、鞍鋼鲅魚圈分公司、新東北電氣接納我校的畢業生都是先由學校按照企業要求進行培訓，合格后到企業進行頂崗實習，實習期間發給學生實習工資，經考核合格后，再與企業簽訂正式合同。2010年鞍鋼汽車運輸有限公司來與我校簽訂了每年120人的長期用工合同，并提供給學校兩臺斯太爾牌載重汽車，一臺裝載機供學生培訓時使用，隨后派工程技術人員來校講課，培訓結束后學生再到生產崗位頂崗實習。我校與大連重型集團合作辦學時，該企業給學校送來一臺加工中心，供學生實習時使用。還把該企業的產品拿來，讓我們利用實習時間進行產品加工，付給加工費，即解決了學校實習與企業脫節的問題又減少了學校的投入，學生還得到了一定的報酬，又使企業事先了解了學生的情況，可謂是一舉多得的舉措。2010年3月22日，在我校舉行的營口港務集團定向培養班開班儀式，再次拉開了港務集團就業的序幕。通過這樣的合作，促進畢業生的就業，促進技能型人才的培養，家長滿意，學生滿意，學校滿意，企業更滿意。

（三）密切校企合作關系是搞好校企合作的必由之路

校企合作是一項多方面、緊密型的工程，在完成推薦畢業生實習、接納畢業生就業、指導學校專業建設、培訓專業教師以外，還有大量的工作要做。為了解決好學校與企業之間關系，我校除了成立學校就業指導中心外，還在畢業生就業集中的沈陽市成立了營口市農業工程學校駐沈陽辦事處，主要功能是協調校企之間的關系，及時了解企業用人需求信息，了解企業的發展狀況，幫助就業后的畢業生解決生活、工作、思想上的各種困難和問題，協助企業對畢業生做就業后的思想政治工作，幫助就業的畢業生安心工作，教育畢業生為企業的發展做貢獻。辦事處成立幾年來，工作效果十分顯著，不僅維護了學校和企業長期共榮的關系，同時促進了畢業生的就業穩定率，擴大了學校的知名度，產生了良好的社會影響力，為加強校企合作做出了突出的貢獻。辦事處已成為我校在沈陽地區的信息中心和就業畢業生的后援站。

三、人才培養質量是學校生存發展的生命線

在辦學的實踐中，我們始終堅持“以質量求生存，以改革求發展，以創新求提高”的辦學理念，圍繞企業急需的實用型技能型人才教育目標，狠抓人才培養質量。

（一）加強實踐教學，突出能力培養

中等職業學校培養學生實踐動手能力是實現畢業生廣泛就業，順利就業和今后發展的主要保證，更是中職學校培養目標的基本要求。因此，在教學的過程中，我們不斷地加大教學改革的力度，不斷地改革教學內容和教學方法，加強實踐教學，全面培養學生的職業崗位能力和綜合素質。利用學校實訓中心的有利條件，把專業課教學全部都搬到實訓中心去上，讓學生們在干中學、在學中干，鍛煉和培養學生的實踐動手能力，使學生在校期間就能學到專業技能，在企業稍加培訓就可以項崗工作。在沈陽機床集團就業的學生中有很多人都是在經過工廠培訓二個月左右就頂崗工作。

我校連續五年代表營口市參加遼寧省中等職業學校技能大賽，獲得了優秀組織獎和31個單項獎，其中汽車專業連續五年獲得第一名的好成績。學校還代表遼寧省參加了全國中等職業學校技能大賽并獲得汽車專業學生組二等獎。

（二）全面實施素質教育，為企業培養合格人才

為了實現畢業生廣泛就業，我們按照企業用人的標準來塑造學生的品質。在學生的日常管理中，學校實行了軍事化的管理辦法，堅持實施早操、晚訓，并把內務條例與學生日常管理考核細則結合起來，對學生的操行進行量化考核。我們還分批組織學生到企業去參觀學習，把企業文化引入到學校的教育中來。平時經常開展各種學習活動，多次組織學生到撫順雷鋒紀念館、錦州解放戰爭紀念館參觀，進行愛國主義教育，還組織了學生到海城少年犯罪管教所進行法制教育。把就業學生中優秀代表的事跡通過各種形式對全校學生進行宣傳，使他們在日常的學習生活中做有標準，學有榜樣，用企業對員工的標準來約束學生的行為，使之養成良好的品質，以備企業的挑選。通過這些活動極大地調動了學生的積極性，學生中努力上進的人增多了，不愛學習的人少了，爭當“精品”生的人增多了，違紀現象減少了，早操時列隊整齊，晚訓時口號響亮，內務整理規范統一。這些綜合素質的表現也受到企業的歡迎。在企業培訓期間，這些學生們隊列整齊，精神抖擻，口號響亮，以一個嶄新的現代企業員工的精神風貌展現在企業面前，備受企業青睞。營口港從2005年開始把所有技術崗位的招工名額全部落給我校。2007年鞍鋼汽車運輸有限公司在過去只招大專以上畢業生的情況下，破例到我校來招中專生。新東北電氣投資40個億落戶鲅魚圈建立大型企業集團，將我校作為員工培養基地。這些事實都充分地證明了中等職業學校加強素質教育，提高人才培養質量的重要意義。目前我校已向營口港輸送2600多名畢業生，向沈陽機床集團輸送900多名畢業生，向鞍鋼鲅魚圈分公司輸送1000多名學生。目前華能電廠、中國五礦、中國石化也與我校達成需求意向。這在中職學校就業的記錄中是十分少見的。

目前在市委、市政府、市教育局的正確領導下，全校上下正團結一心，加強學校內涵建設，促進校企合作，利用學校具有了解行業領域技術前沿、內在運作規律、人才需求的優勢，為企業打造“實用型”、“技能型”人才。通過全面爭創國家中等職業教育改革發展示范校建設，努力將營口市農業工程學校打造成東北乃至全國的中職人才培養基地。

（編輯 李艷華）