地方高校城市規劃專業城市參觀認識實習實踐教學的改革與探索

姚玲玲 覃永暉 王晶

湖南文理學院土木建筑工程學院, 常德 415000

地方高校城市規劃專業城市參觀認識實習實踐教學的改革與探索

姚玲玲 覃永暉 王晶

湖南文理學院土木建筑工程學院, 常德 415000

城市參觀認識實習是城市規劃專業一門很重要的集中實踐教學課程。針對地方高校城市規劃專業城市參觀認識實習中存在的種種問題，以湖南文理學院城市規劃專業的城市參觀認識實習實踐教學改革為例，進行了一種較為合理的實踐教學模式的探討。

地方高校；城市規劃專業；城市參觀認識實習；改革；探索

城市規劃專業是一門實踐性很強的專業，要求理論緊密聯系實際。城市參觀認識實習是城市規劃專業的主要集中實踐教學環節，安排在第三學年學習結束后(暑假)進行，為期兩周。旨在通過參觀認識實習，大大增強學生對城市建筑、城市色彩、城市功能分區、城市道路、城市橋梁、園林、城市標志性建筑等的感性認識，更加深刻地理解城市規劃工作所需涉及的一系列重要的原理、方法和技能，為學生今后的專業學習和從事規劃設計工作積累經驗。如何提高城市參觀認識實習的教學效果，是課題組近幾年來一直在探索的一大問題。

1 存在的問題

以往的城市參觀認識實習模式很單一、學生很被動，即由幾個指導老師全面負責學生的交通、住宿、參觀認識實習等。整個實習過程，教師只注重知識的傳授，而忽視了學生在教學中應處的主導地位，學生和教師之間沒有形成良好的互動關系。實習過程中學生缺乏思考和深入分析，大部分停留在走馬觀花式的旅游參觀中，上交的實習報告主要是資料的拼湊和圖片的堆積，雷同率高，尤其是從專業角度分析和理解的內容體現不夠，實習效果不理想。

2 改革與探索

2.1 建立新的教學模式

基于城市規劃專業城市參觀認識實習實踐教學中存在的種種問題，課題組從2009年開始對城市參觀認識實習的實踐教學環節進行了一些改革，建立了新的實踐教學模式，制定了具體的實施步驟，并付諸實習過程中（如圖1所示）。

整個實習過程分成三步，即實習準備、實習調研和交流討論。第一步在實習準備階段，指導教師制定可行的實習計劃、開展實習動員、學生根據實習對象收集相關資料；第二步在實習過程中，以小組為單位，分工合作，對實習對象進行調研；第三步是交流討論，要求每組學生對實習內容進行討論和匯報，說明其調研的過程、方法和成果，可以針對不同的實習

圖1 城市參觀認識實習教學模式

對象進行歸納總結，也可以從某一個專題展開，如城市建筑、城市色彩、城市文脈、城市廣場、城市交通、城市綠地、城市中央商務區、城市地下空間等。采用學生互評和教師點評的方式，旨在提高學生運用所學知識來分析和判斷問題的能力。在此基礎上，學生完善實習報告并上交。

2.2 采用合理適用的方法

整個實習過程，學生要變被動為主動，具體到完成實習任務，則需要通過一些合理適用的方法來實現，如訪問調查法、參觀體驗法和綜合分析法等。

訪問調查法也稱訪談法，就是學生通過口頭交談等方式直接向市民了解信息的調查方法。訪問前學生要做好充分準備：準備訪問提綱；選擇訪談對象；選好訪談的時間、地點和場合。通過訪問調查，學生可以與市民進行面對面的直接調查，能夠了解到更多、更具體、更生動的第一手資料；能夠加強學生與市民之間的雙向互動。

參觀體驗法是教師根據教學目的和教學需要，帶領和組織學生到校外進行實地觀察、研究，從而使學生獲得知識或鞏固、驗證已學知識的一種教學方法。參觀結束后教師要及時進行多種形式的總結，引導學生把所獲得的感性知識上升為理性認識。

綜合分析法是指運用各種調查、統計信息對實習點進行整體分析的研究方法。

通過以上方法，可以調動學生實習的積極性、主動性，加強實習的目的性，提高實習效率，同時，使學生各方面的能力，如觀察能力、溝通能力、綜合思考分析能力等得到提高。

3 實踐效果

在近幾年的城市參觀認識實習教學中，課題組指導三年級城市規劃專業的學生嚴格按照上述的教改模式進行實踐，從學生交流討論的情況和上交的實習報告來看，基于此模式下進行的城市參觀認識實習取得了良好的實習效果。

首先，極大地調動了學生學習的積極性、主動性。

其次，促進了教師與學生之間、學生與學生之間的交流和討論。

第三，從課堂走進社會，加強了對課堂理論知識的理解和對書本知識的掌握。

第四，提高了學生綜合思考、分析問題的能力。學生在實習中，通過網上查詢、實地參觀和訪問調查，掌握了大量的信息，經過第三階段的交流討論，鍛煉了學生從多方面、多角度處理信息、分析信息的能力，從而能全方位地從專業的角度認識城市。

第五，提升了學生的專業素養。學生在實習中形成了形象、生動的感性認識，通過分析和討論，最終形成專業的實習報告，鍛煉了從專業的角度思考、分析與評價的能力，提升了專業素養，為日后的規劃設計打下了良好的基礎。

結語

城市參觀認識實習不僅僅是城市規劃專業教學中理論與實踐相結合的重要環節，而且是提升高年級學生專業素養的重要途徑，對學生后續的專業學習及今后的工作有著很大影響。有針對性地對城市參觀認識實習的教學方法進行改革和探索，總結經驗，對于提高城市參觀認識實習實踐教學的質量和全面提升學生的專業綜合素質有著極大的推進作用。

[1]葛耀崢.暑期短學期教學與實踐.中國高教研究.2001（3）：76～77

[2]張泉，等.“由觀到悟”——城市規劃專業認識實習教學改革與探索.高等建筑教育.2011.1:146～148

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.12.106