初中學生課余體育鍛煉的影響因素與分析——以沈陽市為例

劉 威,劉海燕

(1.沈陽化工大學體育部,遼寧沈陽110142;2.沈陽師范大學體育科學學院,遼寧沈陽110034)

0 前 言

課余體育鍛煉是學校體育的重要組成部分,隨著我國教育體制的深化改革,以及當今社會的飛速發展和學生需要,教育部于2001年提出了《體育與健康課程標準》,即新《課程標準》,使學校體育得到了重視。而課余體育鍛煉是學校體育的重要組成部分,同時也是學生豐富課余生活、滿足個人興趣愛好、養成鍛煉習慣的重要過程。然而在新《課程標準》提出的今天,舊的課余體育鍛煉的模式也面臨著更新換代。本文調查的目的就是為新《課程標準》實施后,學校和社會如何開展新的課余體育鍛煉提供一定的理論參考。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

選擇沈陽市10所中學(31中學、15中學、新樂中學、泰山中學、35中學、28中學、134中學、鐵路中學、27中學、回民中學)500名初二學生作為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法。根據研究內容需要查閱我國自建國以來普通中學的教學大綱,各學校的教學計劃,并閱讀有關教育學、學校體育學等方面的書籍。并對中國學術期刊數據庫、網上信息進行檢索。將檢索到的文獻整理歸納作為理論依據。

1.2.2 問卷調查法。編制調查問卷,在回收問卷后,剔除無效問卷,對問卷分類整理進行有效判斷。發放問卷500份,回收問卷 490份,回收率為 98%,其中男生 254人,占51.84%,女生 236人 ,占48.16%。

1.2.3 統計分析法。應用 Foxpro6.0輸入數據,在 Epi6.0中進行統計分析。

2 研究結果與分析

2.1 初中學生參加課余體育鍛煉的現狀

2.1.1 初中學生對課余體育鍛煉的喜愛程度。調查結果表明,選擇非常喜歡占男生總人數的48.8%,占女生總人數的23.3%,男生的生理和心理在這個年齡段都表現得比女生要活潑愛動,所以選擇非常喜歡的人數中,男生的人數要比女生多很多。總體上來看,初中學生對于課余體育鍛煉的喜愛程度還是較高的。

2.1.2 初中學生參加課余體育鍛煉的次數與時間。統計結果顯示(見表2,3),初中學生每周參加課余體育鍛煉的次數依次為:2～3次的占總人數的48.2%、4～6次的占總人數的24.7%、每天1次的占總人數的13.9%、1次占總人數的11.0%,還有2.6%的人從不參加課余體育鍛煉,有81%的同學能夠堅持每次鍛煉30min以上,達到鍛煉的目的。而每次參加的時間不足30min的學生只有29%,這部分同學應該延長自己的鍛煉時間,以達到較好的鍛煉效果。

表1 初中學生對課余體育鍛煉喜愛程度調查表

表2 初中學生1周內參加課余體育鍛煉情況調查表

表3 每次參加課余體育鍛煉的時間調查表

表4 初中學生參加課余體育鍛煉的方式調查表

2.2 初中學生參加課余體育鍛煉的主要方式和場所及活動內容

從表4可以看出,初中學生參與課余體育鍛煉的方式,和同學朋友一起進行的占66.3%,獨自一人進行練習的占19.2%,和家人一起進行鍛煉的占 12.4%,教師帶領占10.2%。由此可以看出,初中學生比較喜歡和同學朋友一起進行體育鍛煉,一方面大家有共同的語言,而且可以互相學習互相幫助。放假的時候,家長就能夠有時間和孩子一起進行課余體育鍛煉,而且去一些收費的場所時,一般都需要家長的陪同。教師帶領一般是在學校的時間內,學生在老師的指導下進行一些體育鍛煉,由老師進行專門的輔導。

統計調查結果顯示(見表5),初中學生參加課余體育鍛煉的主要場所依次為:學校操場、社區的空地、游泳館、公園、廣場、健身房。因為是初中學生,他們的大部分時間都是在學校,因此,選擇在學校操場的人數占總人數的80%,而在放學后的時間里,同學們大部分都會選擇社區空地,還有部分同學根據自己的愛好會選擇一些收費的場所,例如游泳館以及一些健身房等。

表5 初中學生參加課余體育鍛煉的場所調查表

統計調查結果顯示(見表6),目前學生進行課余體育鍛煉的內容主要是跑步和羽毛球及籃球。分別占總數的73.3%、66.7%、52.9%。其他體育項目依次為:輪滑、乒乓球、足球、排球、健身操、武術。男生選擇籃球的占73.2%,而女生選擇籃球的只有30.9%。

表6 初中學生參加課余體育鍛煉的活動內容調查表

2.3 初中學生參加課余體育鍛煉的影響因素

2.3.1 初中學生課余體育鍛煉參與欲望與動機。從表7可見,有85.5%的男生和72.5%的女生非常愿意和愿意參加課余體育鍛煉活動,這說明初中學生對體育鍛煉已經有了較強烈的參與欲望。但不容忽視的是在初中學生中仍有4.7%的人不愿意參與課余體育鍛煉,這部分人群中容易受其他因素的影響而改變體育鍛煉的意向。

從表8來看,初中學生參加體育鍛煉的動機呈現出多元化趨勢。在項目的選擇上,除了“結交朋友”的一項外,男女生表現基本一致外,其他四項“健康娛樂”、“勞逸結合”、“愛好體育”、“磨練意志”都存在著差異性。這說明初中學生對體育健身的理解和認識還存在著一定的差異性。因此,加強引導和啟發教育,使這部分人群也會改變他們的態度而加入到課余體育鍛煉的行列中來。

表7 初中學生課余體育鍛煉參與欲望調查表

表8 初中學生課余體育鍛煉參與動機凋查表

2.3.2 影響初中學生參加課余體育鍛煉興趣的因素。從表9可以看出,影響學生參加課余體育鍛煉興趣的因素中最重要的是學習壓力大沒有時間,占總人數的69.0%,說明一些中學片面追求升學率,只注重文化課的教學而忽視了體育課,這勢必會使學生淡化對體育的認識,減少了學生參加體育鍛煉的機會。而自身技術水平差的學生占29.6%,自身身體素質差的學生占22.7%,這兩種情況說明,學生的自身因素影響著他們對課余體育鍛煉的興趣,而且有著不可忽視的作用。

表9 影響你對課余體育鍛煉興趣的因素調查表

2.3.3 學校對初中學生參加課余體育鍛煉的重視程度。從表10可以看出,學校對初中學生參加課余體育鍛煉的重視程度總體上還是比較高的,占總人數62.9%,這說明學校都認識到了學生課余體育鍛煉的重要性,所以都能夠重視學生的身心健康。但是還有6.7%的人群認為學校對他們的課余體育鍛煉重視不夠,這應該引起有關部門的高度重視。

表10 學校對參加課余體育鍛煉的重視程度調查表

3.3.4 學校開展的課余體育鍛煉的項目和次數。從表11中可以看出,學校開展課余體育鍛煉的情況,學校開展的活動中最多的是課間操占總數的74.5%,大課間活動占總數的55.1%,說明學校的課余體育鍛煉的形式只有教委規定的2項內容開展得比較好,而早操只有19.0%,因為所調查的學生中大部分都是走讀的學生,所以參加早操的人數相對較低。

表11 學校開展的課余體育鍛煉項目調查表

從表12中可以看出,學校每周除了課間操外,開展課余體育鍛煉的次數1～2次的占57.4%,而還有16.1%的人為學校沒有開展課余體育鍛煉,由于許多學校因為受場地器材缺乏等因素的制約,學校的課余體育鍛煉開展的不好。所以結果表明學校應該更多的開展課余體育鍛煉。

表12 學校每周開展課余體育鍛煉(除課間操)調查表

2.3.5 學校體育場地和器材對初中學生參加課余體育鍛煉的影響。從表13可以看出,有32.2%的學生認為學校的場地器材設備不能滿足他們的鍛煉需求,場地器材設施是學生參加體育鍛煉的物質基礎。國家對初中必須具備的場地器材條件早已有了明確的規定。然而,長期以來初中學校的場地器材一直嚴重不足。近年來,一些學校的規模不斷擴大,但體育經費卻沒有得到相應的增加,原本就缺乏的場地器材就更不能滿足需要。

表13 目前學校的場地、器材設備滿足鍛煉需要情況調查表

表14 父母對你參加課余體育鍛煉的支持程度調查表

2.3.6 父母、朋友、老師對學生參加課余體育鍛煉的影響。研究表明,父母和老師及朋友對學生參加課余體育鍛煉有著很大的影響,有83.1%學生的家長對自己的孩子參加課余體育鍛煉都表示支持態度,有82.1%學生認為班主任支持學生參加課余體育鍛煉。但還是有5.7%的同學認為,班主任不支持學生參加課余體育鍛煉,因為大部分的班主任都希望自己班的學生能夠學習成績好,所以占用大量的課余時間,用來給學生補課。而朋友對學生參加課余體育鍛煉中,有99.2%都能支持自己的同學參加課余體育鍛煉,因為從以上研究的問題中說明,學生參加課余體育鍛煉的主要方式就是和朋友一起進行。具體數據見(表14～16)

表15 和你關系密切的同學對你參加課余體育鍛煉的支持程度調查表

表16 班主任對你參加課余體育鍛煉的支持程度調查表

2.3.7 經濟因素對學生參加課余體育鍛煉的影響。從表17中可以看出,偶爾去的占40.8%,經常去的占11.0%,男生有59.1%經常和偶爾去收費場所進行課余體育鍛煉,而女生只有51.8%,這說明男生去收費場所進行課余體育鍛煉的次數明顯多于女生,由于學生家庭條件的不同,所以去收費場所進行體育鍛煉的狀況也各不相同。

表17 去收費的場所進行課余體育鍛煉情況調查表

從收費標準上看(見表18),有41.6%的同學都不去收費的場所,因為對于初中學生來說,他們都沒有獨立的經濟來源,所以一般不去收費的場所進行課余體育鍛煉,去每次5～10元的收費場所進行課余體育鍛煉的占32.9%,每次10元以上的只有15.1%,所以說明大眾消費的水平,一般家庭還能夠接受,太高的價格對部分家庭來說,也是一筆不小的開銷。

表18 到收費場所進行課余體育鍛煉的標準情況調查表

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 初中學生非常喜歡課余體育鍛煉,但強度和時間明顯不足。

3.1.2 有95%的初中學生對課余體育鍛煉抱有明確的動機。健康娛樂、磨練意志、勞逸結合、愛好體育、結交朋友,是初中學生參加課余體育鍛煉的主要動機。

3.1.3 初中學生課余體育活動的主要場所是本校操場和社區空地。跑步和籃球是初中學生參加課余體育鍛煉的首選項目。課余體育鍛煉的形式以和同學朋友一起為主。

3.1.4 沒時間、無興趣、無器材、無場地是影響初中學生參加課余體育鍛煉的主要因素,經濟因素也對初中學生參加課余體育鍛煉有著很深的影響。

3.1.5 學生家長及班主任老師都能夠很好的支持學生的課余體育鍛煉。而且朋友對學生參加課余體育鍛煉有很重要的影響。

3.2 建議

3.2.1 教育學生明確體育鍛煉的目的,更新體育觀念,養成自覺參加體育鍛煉的習慣。人體的發展、身體素質的提高都是一個長期積累的過程,絕非一朝一夕就能實現的,所以,自覺性是進行體育鍛煉的前提條件。要提高體育鍛煉的自覺性,主要是培養體育興趣,明確體育鍛煉的目的。要引導初中學生建立正確的體育觀念,并逐步掌握科學的鍛煉知識與方法,這樣才能激發個人鍛煉的主動性,養成鍛煉的習慣。

3.2.2 增添體育器材、設施,為學生參加課余體育鍛煉提供物質保證。要創造有利于廣大學生參加體育鍛煉的環境和條件,改變目前學校體育設施落后、體育器材短缺的局面,而且一些收費的鍛煉場所應該對學生推行一些優惠政策。

3.2.3 創造良好體育氛圍,建設良好體育環境,讓學生在不知不覺中受到體育熏陶。創造良好的學校課余體育文化氛圍。普及體育的基礎知識,激發學生的體育興趣。還可利用課余時間組織一些小型比賽鼓勵學生參加,讓他們親身體驗到體育比賽的樂趣。使他們更加主動地投身到課余體育鍛煉當中。

[1] 王曉春.學校體育學[M].沈陽:遼海出版社,2001.

[2] 全國體育學院教材委員會.運動心理學[M].北京:人民體育出版社,2000:96-97.

[3] 盧元鎮.中國體育社會學[M].北京:北京體育大學出版社,2000:65.

[4] 曲宗湖.課余體育新視野[M].北京:人民體育出版社,1999.

[5] 楊新生.影響我校學生體育興趣主要因素的調查分析[J].南京體育學院院報,2002.