高校《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》素質(zhì)選測(cè)項(xiàng)目的研究

陳燮軻

（浙江樹人大學(xué) 公共體育部，浙江 杭州310015）

0 前 言

為貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)改革需要，2002年教育部頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，這《標(biāo)準(zhǔn)》是由教育部、國(guó)家體育總局針對(duì)現(xiàn)行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》存在的一些問題而研制的。2007年4月4日，教育部、國(guó)家體育總局頒布了關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱為《標(biāo)準(zhǔn)》）的通知的教體藝〔2007〕8號(hào)文件，根據(jù)新的形勢(shì)對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修改與完善，調(diào)整了評(píng)價(jià)體系，增加了測(cè)試項(xiàng)目，提高了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目涵蓋了體質(zhì)評(píng)價(jià)的三個(gè)方面：身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)；同時(shí)在指標(biāo)選擇上又能反映出人體的心血管耐力、肌肉力量、肌肉耐力和柔韌性等健康水平，體現(xiàn)了科學(xué)性、可操作性和公平性原則。它改變“標(biāo)準(zhǔn)”與體育課成績(jī)復(fù)雜交叉的現(xiàn)象；重視學(xué)生體質(zhì)健康結(jié)果的綜合評(píng)定，但《標(biāo)準(zhǔn)》作為一個(gè)新生事物，對(duì)其理解與接受需一個(gè)過程，需在實(shí)際中不斷地探索與完善，特別是對(duì)反映同一指標(biāo)選測(cè)項(xiàng)目之間的一致性矛盾日益突出。因此，探索在推行中存在的問題，對(duì)其進(jìn)行深入地研究，也就具有特殊而重要的意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

浙江樹人大學(xué)2008級(jí)2 000名學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試中50 m、立定跳遠(yuǎn)、跳繩原始測(cè)試數(shù)據(jù)。其中樣本量為男、女各1 000名。

對(duì)參加《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的浙江樹人大學(xué)2008級(jí)男女學(xué)生隨機(jī)選擇各1 000名作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。通過查閱了近10年來各類體育期刊中的相關(guān)文獻(xiàn)，基本了解了與本研究有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀掌握了相關(guān)的研究方法，這些文獻(xiàn)資料提供了大量的參考數(shù)據(jù)和理論依據(jù)，為本文的研究和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析提供了保障。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)測(cè)試所獲得的數(shù)據(jù)按照《標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)分細(xì)則進(jìn)行評(píng)定，運(yùn)用SPSS14.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)評(píng)定所得成績(jī)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、差異性檢驗(yàn)和x2檢驗(yàn)。

1.2.3 比較分析法。對(duì)測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理以后將按照性別，《標(biāo)準(zhǔn)》等劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行縱向與橫向的比較，找出差別，總結(jié)一般規(guī)律，然后進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 三個(gè)項(xiàng)目的相關(guān)性分析

對(duì)浙江樹人大學(xué)男女各1 000名學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)、跳繩、50 m三項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行相關(guān)性分析得到表1和表2。從男生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目的相關(guān)性（表1，2）可以看出，立定跳遠(yuǎn)與50 m、50 m與跳繩、立定跳遠(yuǎn)與跳繩相關(guān)程度均較高，其中，50 m與跳繩的相關(guān)程度最高，這可能與這兩個(gè)項(xiàng)目都要求有較高的身體靈活性有關(guān)。其次是立定跳遠(yuǎn)與50 m，立定跳遠(yuǎn)與跳繩的相關(guān)程度相對(duì)較低，雖然立定跳遠(yuǎn)與跳繩都強(qiáng)調(diào)有向上跳起的動(dòng)作，但是比較而言，立定跳遠(yuǎn)受體重的影響較大，而跳繩同樣受體重的影響，但是跳繩成績(jī)主要取決于個(gè)體對(duì)繩子的控制能力，因此跳繩出現(xiàn)低分的現(xiàn)象要比立定跳遠(yuǎn)少得多。

從女生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目的相關(guān)性（表2）可以看出，三組測(cè)試項(xiàng)目?jī)身?xiàng)之間都有較高的相關(guān)性，相關(guān)性從高到低排序?yàn)椋?0 m與跳繩、立定跳遠(yuǎn)與50 m、立定跳遠(yuǎn)與跳繩。這與男生數(shù)據(jù)得到的結(jié)果是一致的，但是男女生比較而言，女生三組測(cè)試項(xiàng)目?jī)山M之間的相關(guān)性要高于男生。

表2 女生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目相關(guān)程度分析（N＝1 000）

2.2 測(cè)試項(xiàng)目之間的差異性

男生和女生立定跳遠(yuǎn)、50 m、跳繩測(cè)試成績(jī)的比較分析見表4和表5。從男生情況（表3）可以看出，立定跳遠(yuǎn)與50 m、50 m與跳繩、立定跳遠(yuǎn)與跳繩三者成績(jī)差異性經(jīng)檢驗(yàn)成非常顯著性（P≤0.001）（除男生的50 m與跳繩外）。從三項(xiàng)成績(jī)平均值的比較來看，跳繩的成績(jī)是最好的，其次是50 m，最后是立定跳遠(yuǎn)。

從女生情況（表4）可以看出，立定跳遠(yuǎn)與50 m、50 m與跳繩、立定跳遠(yuǎn)與跳繩三者成績(jī)差異性經(jīng)檢驗(yàn)均成非常顯著性（P≤0.001）。從三項(xiàng)成績(jī)平均值的比較來看，成績(jī)排名是：跳繩、50 m、立定跳遠(yuǎn)，這與男生成績(jī)獲得的數(shù)據(jù)具有一致性，不同的是，女生的跳繩成績(jī)要明顯好于男生的成績(jī)，這與女生喜愛跳繩運(yùn)動(dòng)、從小開始練習(xí)跳繩有關(guān)。

從男生與女生三項(xiàng)成績(jī)的比較可以得出，同作為速度、靈巧性素質(zhì)，選擇跳繩的成績(jī)要明顯高于其他兩項(xiàng)，其次是50 m，最后是立定跳遠(yuǎn)，說明同一素質(zhì)練習(xí)項(xiàng)目之間還存在著一定的差異性，這影響了成績(jī)的公平性。

表3 男生《標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)的平均值及差異性檢驗(yàn)（N＝1 000）

表4 女生《標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)的平均值及差異性檢驗(yàn)（N＝1 000）

2.3 測(cè)試項(xiàng)目之間的一致性

男生和女生立定跳遠(yuǎn)、50 m、跳繩成績(jī)的等級(jí)分別見表和6。由表5可以看出，男生獲得優(yōu)秀成績(jī)選擇項(xiàng)目排名是跳繩（24.76%）、50 m（18.55%）、立定跳遠(yuǎn)（15.24%）；獲得良好成績(jī)從高到低分別是跳繩（50.18%）、50 m （43.29%）、立定跳遠(yuǎn)（38.27%）；獲得及格成績(jī)從高到低分別是立定跳遠(yuǎn)（33.32%）、50 m（27.17%）、跳繩（27.17%）；獲得不及格從低到 高 分 別 是 跳 繩 （5.41%）、50 m（10.99%）、立 定 跳 遠(yuǎn)（13.17%）。從獲得優(yōu)秀和良好成績(jī)來看，跳繩要比其他兩項(xiàng)獲得得多，其次是50 m，立定跳遠(yuǎn)獲得優(yōu)秀和良好最少。從不及格上看，立定跳遠(yuǎn)最難及格，其次是50 m，跳繩相對(duì)最容易。

從女生獲得優(yōu)秀、良好、及格和不及格的百分率來看（表6），跳繩、50 m和立定跳遠(yuǎn)獲得優(yōu)秀的百分率分別為26.29%、17.45%、14.78%；三項(xiàng)獲得良好的百分率分別是58.34%、47.87%、36.89%；三項(xiàng)獲得不及格的百分率分別是1.49%、6.57%、10.89%。

表5 男生《標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)比較（N＝1 000）（%）

表6 女生《標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)比較（N＝1 000）（%）

3 結(jié)論與建議

3.1 素質(zhì)選測(cè)項(xiàng)目之間都有較高的相關(guān)性，相關(guān)性從高到低排序?yàn)椋?0 m與跳繩、立定跳遠(yuǎn)與50 m、立定跳遠(yuǎn)與跳繩。建議在目前立定跳遠(yuǎn)與50 m兩項(xiàng)互選存在爭(zhēng)議的情況下，可以考慮更多的使用50 m或跳繩作為選擇對(duì)象，這樣更有利對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果的公平性。

3.2 素質(zhì)選測(cè)項(xiàng)目之間存在著一定的差異性，跳繩的成績(jī)要明顯高于其他兩項(xiàng)，其次是50 m，最后是立定跳遠(yuǎn)。建議每個(gè)素質(zhì)的測(cè)試項(xiàng)目只能選擇同一項(xiàng)，不要選擇成績(jī)差異性較大的項(xiàng)目。

3.3 素質(zhì)選測(cè)項(xiàng)目中各測(cè)試項(xiàng)目的一致性較差，跳繩容易獲得高分而且容易及格，立定跳遠(yuǎn)不容易獲取高分而且不易及格，50 m居于跳繩和立定跳遠(yuǎn)之間。

［1］ 《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》研究課題組.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）解讀［M ］.北京：人民教育出版社，2002.

［2］ 中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見［Z］.中發(fā)〔2007〕7號(hào)文件，2007.

［3］ 教育部，國(guó)家體育總局.關(guān)于印發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》的通知［Z］.教體藝［2007］8號(hào)文件，2007.

［4］ 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》編委會(huì).國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀［M］.北京：人民教育出版社，2007.

［5］ 王銳，王宗平.對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）的詮釋與探究［J］.體育學(xué)刊，2004（3）：90－93.

［6］ 王林，彭軍武，陶伍建.對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》的分析研究［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（5）：10－105.

［7］ 許小江.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施中存在的問題及其改進(jìn)辦法［J］.福建體育科技，2007，26（4）：62－64.

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［11］ 趙茜，馬蘄.高校《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》選測(cè)項(xiàng)目相關(guān)性研究［J］.體育成人教育學(xué)刊，2010（6）：38－40.

［12］ 顏飛衛(wèi).對(duì)高校《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與選測(cè)項(xiàng)目的現(xiàn)狀研究［J］.浙江體育科學(xué)，2006，2（4）：66－68.