信息化推動職業教育跨越發展

劉占山

原教育部職業教育與成人教育司副司長

劉占山表示，職業教育信息化的發展有利于推動業教育的改革與發展，對于以教育信息化帶動教育現化具有積極的促進作用。

首先，可以以信息技術跨時空快速共享教育信息源的巨大優勢，推動職業教育事業的跨越式發展?，F遠程職業教育利用技術與教育相結合的巨大優勢，能有效配置職業教育資源，快速解決廣大西部地區特別邊遠貧困和農村地區教育觀念滯后、課程資源缺乏、資短缺等問題。

其次，能夠發揮信息技術整合、共享和創新優秀教資源的潛力，提高教育質量。人們就遠程教育作用于教質量的機理已成共識：一是提煉并共享。綜合運用信息技術從海量的現有資源中整合、篩選出知識的精華，并通過通訊技術特別是計算機和衛星網絡，將這些優質的資源傳輸到學習者終端，供更多的學習者共享。二是整合與創新。通過多媒體等信息技術對現有資源進行技術整合，使得知識展示方式更加多樣化。

第三，以現代遠程教育動態、開放的突出特性，推動職業教育組織形式深層變革，促進開放教育網絡的形成。國內外教育發展的實踐表明，職業教育要以就業為導向，不斷促進學習者職業生涯進步，要突破學校教育、學歷文憑和集中教育的單一傳統模式，向多種形式轉變，以面向更廣泛的人群，適應學習者更加多樣化的學習需求。

第四，利用信息技術促進個性化和自主性學習，推動全民教育、終身學習發展和學習型社會的形成。