創新產學研合作模式服務經濟社會發展

■ 華南理工大學校長 李元元

創新產學研合作模式服務經濟社會發展

■ 華南理工大學校長 李元元

在建設創新型國家的新形勢下，高校在產學研合作方面開展了大量的實踐和探索，形成了一些富有成效的新模式。華南理工大學地處我國改革開放前沿、經濟發達的廣東省，是教育部和廣東省共建的“985工程”和“211工程”重點大學。學校面向廣東省經濟社會發展需求，觸角前伸、重心下移，通過“高校智力資源與企業產業資源”、“高校理論技術與企業生產實踐”、“高校科研人才與企業應用技術”三個方面的有效結合，不斷創新產學研合作體制機制，形成了特色鮮明的產學研合作模式，為國家特別是廣東省經濟社會發展，作出了應有的貢獻。

一、打造“三院一園”格局的技術創新平臺，努力拓展產學研合作的空間和層次，形成了“一條龍”式產學研合作格局。為滿足國家特別是廣東省經濟社會發展轉型及科技創新能力建設需要，華南理工大學在建設好各類重點實驗室、工程（技術）研究中心等一批既有傳統科技創新平臺的同時，重點推進了科學技術研究院、工業技術研究總院、現代產業技術研究院及國家大學科技園的建設工作，形成了較為完整的技術創新及其服務體系。

科學技術研究院主要圍繞《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（2008-2020年）》的戰略目標，發揮學科綜合交叉優勢，以“985工程”建設為契機，在裝備制造、船舶與海洋工程、石油化工、新能源與裝備等與珠三角產業密切相關的領域，分期分批建立若干個跨學科科學技術研究分院，主要致力于產業關鍵共性技術前期研發，為現代產業技術研究院和工業技術研究總院源源不斷地輸送可轉化的科技成果，為廣東產業升級、轉型和發展提供強有力的智力、技術支撐。

工業技術研究總院主要以搭建學校聯系地方政府、企業橋梁和窗口為出發點，延伸了學校服務地方經濟社會發展的觸角，使科技成果及科技需求在產業的最前沿雙向流動、高效對接，目前已在佛山、中山、梅州、陽江、揭陽、惠州等地市建成了13個工業技術研究院或技術創新中心，逐步形成了以珠三角為核心，輻射東西兩翼和粵北山區的服務地方科技和經濟發展的格局。三年多來，學校每年承擔企業委托課題超過1000項，為企業解決了近萬個技術難題，大批科研成果成功轉化為現實生產力，每年為社會創造的直接和間接經濟效益超過1000億元，有力支撐了廣東產業結構“雙提升、雙轉移”和珠三角現代產業體系的建設。

現代產業技術研究院側重于緊密圍繞廣東現代產業體系的建設和發展的需求，結合地方產業特色，有選擇地進行重點布局，并努力將其建設成為具有國際化水準的研發和產業化平臺，促進學校科技成果在當地中試乃至產業化，充分發揮科技“引擎”的帶動作用,為提升廣東自主創新能力和產業競爭力服務。2010年，教育部和廣州市聯合共建、華南理工大學負責牽頭啟動了廣州現代產業技術研究院的建設工作，投入建設經費3億元，主要針對廣州市發展先進制造業、高新技術產業、現代服務業和城市經濟轉型的需要，搭建技術研發、科技成果轉化、企業孵化、國際科技合作以及人才培養等五大功能平臺以及相應的支撐和保障體系，形成集研究開發、中試生產、高新技術企業孵化和人才培養于一體的建院格局，為廣州現代產業體系建設提供綜合性公共技術服務。

國家大學科技園把學校的人才、技術優勢與企業的市場、資金和管理優勢緊密結合起來，側重于大學技術創新及其科技型企業的孵化，扶持高新技術及其產品的產業化。華南理工大學國家大學科技園目前已成功孵化了包括華工百川、華工環源在內的100多家高新技術企業，累計創造產值超過70億元，2009年，園區已實現總產值14.5億元。

二、參與組建產學研戰略聯盟、產學研示范基地及各類公共創新平臺，主動融入區域技術創新體系建設。廣東在實施省部產學研結合進程中，將推進省部產學研戰略聯盟、產學研結合示范基地及各類公共創新平臺的建設列入了產學研結合工作的重點內容。在省部產學研結合戰略實施近5年來，華南理工大學先后參與了17個產學研結合示范市（區、鎮）、20個產學研結合研發基地和21個產學研結合產業化基地的建設，牽頭或參與組建了機械裝備、清潔生產、無鉛電子制造等24個產學研創新聯盟（全省目前共組建了34個聯盟）。通過以上形勢，學校產學研工作實現了由松散、“點對點”合作向系統、緊密、長期合作的轉變，科技成果更好更快地轉化為實際生產力，為行業、企業突破和解決一批關鍵技術和共性技術難題，提升行業技術水平和競爭力作出了應有的貢獻。

三、大規模派遣科技特派員入駐企業，實現學校與企業的無縫對接，逐步形成產學研合作長效機制。

2008年6月，科技部、教育部等七部委聯合實施“省部企業科技特派員計劃”，全面推進“百校千人萬企省部企業科技特派員創新工程”。學校積極鼓勵、推薦廣大優秀科技人員到企業擔任科技特派員，先后組織了333名（409人次）教師和科技人員作為科技特派員進駐廣東21個地市的300多家企業，了解企業技術需求，開展科研工作，為企業切實解決技術問題，通過發揮科技特派員的的橋梁和紐帶作用，有力地推動了企業技術創新和區域技術創新體系建設，為地方和企業帶來了顯著的經濟效益。

四、深化教學改革，創新人才培養模式，為現代產業體系建設提供人才支撐。高校是人才的聚集地和主要培養基地，為國家及地方經濟社會發展提供創新人才是大學永恒的使命，也是高校產學研合作的一項重要工作。華南理工大學根據廣東省大力推進現代產業體系建設的需要，深化教學改革，采取產學研結合的辦學模式和教學模式，積極培養廣東經濟社會發展急需及現代產業體系建設緊缺的創新型人才。如學校根據廣東經濟和產業發展需要，先后增設了軟件工程、集成電路設計、信息顯示與光電技術、新能源與動力工程、數字媒體技術、物流工程、動漫等學科專業，新組建了設計學院，為廣東現代產業發展提供了強有力的人才支撐；與深圳華大基因研究院共建生命科學創新學院，培養生物信息、基因組學和合成生物學研究領域的拔尖創新人才，先后有在讀本科生14人在國際頂尖學術期刊《自然》（或子刊）、《科學》上以共同第一作者或署名作者身份發表了8篇論文；通過聯合辦學、在企業設立“博士后科研基地”、“研究生實習基地”與“本科生創新基地”等，創新人才培養模式，為企業輸送了一大批實踐能力強的創新型人才；學校還選派了1500多名應屆大學畢業生和碩士生擔任科技特派員助理，隨同333名企業科技特派員到廣東省內企業駐點工作，為廣大畢業生投身實踐、學以致用提供了廣闊舞臺，培養出一大批適應企業發展需求的優秀人才。

五、緊密對接專業鎮、高新技術園區，服務集群經濟，促進產業轉型和升級。20世紀90年代以來，廣東出現了大批經濟規模超過十億甚至百億元的產業相對集中、以專業鎮和高新技術園區為單元的新型經濟形態，已成為支撐廣東省經濟發展的重要主體。學校目前已與廣東省60多個專業鎮及一批高新技術園區建立了密切合作關系，其中17個市區鎮已納入省部產學研結合專項經費支持，通過以專業鎮、高新技術園區為抓手，實現了學校科技創新工作與專業鎮及高新技術園區的緊密對接，促進了產業轉型及結構升級，推動了廣東省產業集群經濟的發展。