KAS模式下國際貿易專業學生實踐能力的多維度培養

劉培青

(南華大學經濟管理學院，湖南衡陽421001)

KAS模式下國際貿易專業學生實踐能力的多維度培養

劉培青

(南華大學經濟管理學院，湖南衡陽421001)

金融危機的影響和中國經濟的日益強大，使我國對外貿易領域的貿易磨擦日益增多。因此，我國高校國際貿易專業必須根據形勢的變化培養具有較強實踐能力的國際貿易人才。結合KAS模型分析國際貿易從業人員應具備的職業素質，以此為基礎提出構建國際貿易學生實踐能力的多維度培養模式，并指出其相關的實施途徑，以期為我國對外貿易領域培養更多的優秀人才。

KAS模式;國際貿易;實踐能力;多維度

隨著金融危機的影響和中國經濟的日益強大，對外貿易磨擦日益增多，對我國對外貿易的從業人員提出了更高的要求。在嚴峻的形勢下，我國國際貿易專業的人才輸送不再是數量的問題，而是質的要求。高校國際貿易專業必須根據形勢的變化培養具有較強實踐能力的國際貿易人才。

一、KAS模式下國際貿易從業人員的職業素質

KAS模式源于美國職業培訓。其中K(knowledge，指知識)指完成某項工作任務所需的專業知識和崗位知識;A(ability，指能力)指從事某項工作所需的一般能力，如觀察能力、分析問題能力、表達能力和創新能力等;S(skill，指職業技能)指運用專業工具和手段完成某項工作任務的能力，包括工作技巧、經驗等。K，A，S相結合的教育，在美國極其普遍，而且成果顯著。

借鑒KAS分析方法，確立國際貿易從業人員的職業素質(見下表)。……