教育部副部長杜占元：信息化需堅持五大原則

教育部副部長杜占元：信息化需堅持五大原則

“教育信息化關乎千家萬戶，無論怎么強調都不過分，無論怎么推動都不過頭。”

教育信息化工作座談會上，杜占元部長針對當前信息化工作存在的問題和面臨的機遇，強調五大工作指導原則，提出六大要求。

他指出，當前需要充分認識信息化工作的重要性、緊迫性和艱巨性。我國教育信息化水平與世界水平的差距，遠大于我國教育水平與世界水平的差距。要推進信息化工作，需要堅持以下五大工作指導原則：

第一，以人為本，前瞻部署

頂層設計上要有一定的前瞻性，目前我們信息化整體水平不高，基礎設施的浪費在一定程度上是存在的。而超前部署的著眼點，是考慮人的需要在哪里。一定不能只見物不見人，而要以基本的需求為根本的出發點，將現實與前瞻進行銜接。

第二，要堅持需求導向，應用帶動

信息化不能是技術導向或項目導向，而是要以為教育改革發展的核心計劃工作服務為導向。教育改革發展的重大任務是什么，信息化就要為此任務和目標進行服務。信息化重在應用，要將應用作為強大的推動力，落實到教育改革和發展的全過程。

第三，要堅持統籌規劃、協調發展

要從頂層設計開始，強調全局設計，特別防止低水平重復建設。制定規劃，要制定目標和基本的標準，促進公平，優化布局，鼓勵強強聯合、強弱聯合、加強協調。

第四，堅持創新機制，共建共享

共建共享是關鍵性的機制問題，而共建可能比共享的難度更大，當下，共建的共識并不高，要給予更多的關注和支持，創新機制上要調動各方面的積極性，尤其是要調動師生的積極性。要探索利用市場機制促進共建共享，處理好公益性與市場化的關系。

第五，堅持政府推動，多方參與

教育信息化在教育的不同階段，其著力點是有所區別的。當前需要集中在三個方面：一是頂層設計，二是典型示范，三是重大項目工程。僅僅有政府的力量是不夠的，需要調動各方面的積極性，尤其是企業的積極性，我們要強調開放、合作、互利，將先進和成熟的技術融合到大的體系中來。

同時，針對2011年的工作，杜部長還對全國教育信息化的工作者提出了六大要求：

1.各級地方教育主管部門也要盡快啟動本級教育信息化規劃，做好頂層設計。

2.切實推進示范引導工作，啟動示范試點項目，為全面的普及打好基礎。

3.盡快組織實施重點項目或工程，項目推動仍是教育信息化工作推進的重要方式之一。教育部計劃推出若干個重點項目或工程，包括國家優質教育資源開發示范工程及數字化校園等。各地也要梳理和論證選擇一批重大項目并盡快啟動。

4.要充分發揮電教系統等信息化相關機構的作用，形成合力。

5.要加強組織領導和保障體系建設。目前教育部已經成立教育信息化領導小組，接下來還要成立部級的協調小組。教育部也初步決定成立教育信息化推進工作辦公室。各地也要加強對教育信息化工作的領導，主要領導親自抓，各相關部門要形成合力，積極落實相關政策與經費。

6.各地要盡快行動起來，出政策、出措施、出成效，為下半年召開的全國教育信息化工作會議做好準備。

江蘇省教育廳副廳長楊湘寧：當務之急是頂層設計

兩點看法：第一，無論是校校通，還是班班通，需要做好頂層設計，各自為陣容易出現低水平重復建設。

第二，技術支撐體系上，全國的電教館系統可以發揮明顯的作用，因此，需要在教育系統內建立一支可靠的技術支撐隊伍。

山西省教育廳副廳長張卓玉：信息化經費需要單列

三個建議：第一，未來五年，信息化的經費需要單列，不應與義務教育、農村薄弱學校項目等放在一起，否則，用于信息化的經費必然有限，易使信息化淹沒在土木工程的海洋中，要實現班班通，更是無從談起。

第二，如何管理好、用好信息化的專項經費，很重要。信息化需要專款專用，應力避“兩頭熱”——國家和縣里積極性高、“中間積極性不高”——省級市級財政不能支持到位的現象。

第三，教育部要加強對各省信息化工作的督查作用。

湖南省教育廳副廳長王鍵：信息化應是開放的

七個建議：第一，要解決好中小學“最后一公里”的問題。

第二，信息化工作要解決體制的問題。頂層設計是統一什么，目標是什么，需要明確下來。信息化不宜過于統一，因為信息化本身是開放的，數據的共享和應用無疑是對當前最有用的。

第三，建議從云計算抓起。

第四，硬件以夠用為準，關鍵是應用。要實現校校通、班班通，需以人人通為基礎。

第五，對業務分類，并不是所有的業務都需要建立統一的數據庫，建議先期做試點。

第六，在運行管理模式上，建議是零資產的模式，未來我們可以通過購買服務的方式，將一些信息化建設的工作外包。

第七，頂層設計上需考慮規范性的問題。