誰(shuí)選擇了農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)又選擇了誰(shuí)

何 苗

（圖片由周良君提供）

九月來(lái)了，新生來(lái)到，高校農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)敞開(kāi)大門(mén)迎接行業(yè)未來(lái)的棟梁。近兩年來(lái)，隨著農(nóng)機(jī)行業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)持續(xù)向好。在此基礎(chǔ)上，農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)猶如“黑馬”，關(guān)注熱度不斷提高。那么，農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)是否真的如世人所見(jiàn)到的那樣，一蹴而就躋身熱門(mén)專(zhuān)業(yè)行列?塑造人才的高校又有何看法？記者采訪了幾位高校的領(lǐng)導(dǎo)和老師。

新生：更主動(dòng)選擇農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)

今年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院對(duì)農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)生源的錄取和培養(yǎng)依然采取大類(lèi)招生方式，按農(nóng)業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取新生，在二年級(jí)再將其細(xì)化為農(nóng)機(jī)化和農(nóng)業(yè)工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。工學(xué)院2011級(jí)本科農(nóng)業(yè)工程類(lèi)錄取新生總?cè)藬?shù)達(dá)66人，人數(shù)與去年基本持平。農(nóng)業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取最低分超中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)20分，最高超線(xiàn)120分；第一志愿率達(dá)54.1%，志愿滿(mǎn)足率達(dá)98.36%。另外，中國(guó)農(nóng)大2011級(jí)農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)博士和碩士研究生各錄取18人。

農(nóng)業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)2011級(jí)2班輔導(dǎo)員高蕊6月剛剛從農(nóng)大工學(xué)院畢業(yè)，并留校讀研。具有學(xué)長(zhǎng)與老師“雙重身份”的高蕊介紹，與四年前他們選擇專(zhuān)業(yè)相對(duì)盲目和迷茫的情況不同，現(xiàn)在的學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)目標(biāo)更明確。通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，高蕊發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)是憑著對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的興趣而報(bào)考。值得一提的是，班里33名同學(xué)有超過(guò)1/3的人來(lái)自城市?！巴ㄟ^(guò)我的了解，這些孩子對(duì)農(nóng)工專(zhuān)業(yè)的興趣多來(lái)自于家長(zhǎng)的職業(yè)熏陶、學(xué)校的興趣小組培養(yǎng)；或者在一個(gè)偶然契機(jī)下，使他們對(duì)農(nóng)工類(lèi)產(chǎn)生了好感?！备呷镎f(shuō)。

另外一個(gè)同樣采取大類(lèi)招生方式的青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，今年由于報(bào)考人數(shù)較多，分?jǐn)?shù)線(xiàn)高于同級(jí)別院校。學(xué)校最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)519分，高于山東理工大學(xué)、山東科技大學(xué)最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)30余分。青島農(nóng)大工學(xué)院機(jī)械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)最低超線(xiàn)10分。在今年新生高考成績(jī)高于往年的情況下，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)尚書(shū)旗本以為很多主動(dòng)報(bào)考機(jī)械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)會(huì)在開(kāi)學(xué)不久后的細(xì)分專(zhuān)業(yè)中選擇機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)。但實(shí)際的結(jié)果是，機(jī)械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)近400名同學(xué)有超過(guò)1/3的人選擇了農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)，選擇率比去年提高了50%。

今年?yáng)|北農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)東北農(nóng)大農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)）今年也出現(xiàn)了火暴的場(chǎng)面，該校工學(xué)院副院長(zhǎng)王金武表示，今年報(bào)考農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)的人數(shù)有所增加，由去年的3個(gè)班級(jí)60人增加到目前的5個(gè)班級(jí)137人。

為何越來(lái)越多的考生和家長(zhǎng)主動(dòng)選擇農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)？王金武說(shuō)，近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)機(jī)行業(yè)在穩(wěn)健的步伐中不斷前行。作為我國(guó)糧食主產(chǎn)省的黑龍江正在大力發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)，這為新型農(nóng)機(jī)裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了巨大的市場(chǎng)需求空間，國(guó)內(nèi)外一些著名農(nóng)機(jī)企業(yè)紛紛在此建廠。越來(lái)越多的同學(xué)看到了農(nóng)機(jī)化行業(yè)的巨大潛力，愿意投身其中成為行業(yè)未來(lái)的人才。

培養(yǎng)：注重專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)

一直以來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院以向農(nóng)機(jī)行業(yè)輸送高端人才為己任，在專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，更加注重提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，設(shè)立多個(gè)實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。工學(xué)院還與業(yè)內(nèi)很多企業(yè)合作，為學(xué)生們提供更多更好的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于新生在大一年級(jí)的培養(yǎng)計(jì)劃，高蕊表示，一年級(jí)還是以基礎(chǔ)課程為主，并不深入接觸專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。

東北農(nóng)大本科學(xué)生的課程設(shè)置也在不斷地隨行業(yè)發(fā)展而變化。王金武介紹，農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)計(jì)劃每?jī)赡昃透鶕?jù)農(nóng)機(jī)行業(yè)發(fā)展情況和實(shí)際教學(xué)需要做內(nèi)容和形式上的調(diào)整。目前，東北農(nóng)大農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)越發(fā)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幾乎1/3的課程都要由學(xué)生親自動(dòng)手完成。在此基礎(chǔ)上，東北農(nóng)大還注重全面培養(yǎng)學(xué)生，從農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)和科研兩方面開(kāi)展教學(xué)。王金武稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力并非是為了讓學(xué)生更容易找到工作，而是要讓其真正了解農(nóng)機(jī)化行業(yè)的內(nèi)在精神。

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院在不斷更新農(nóng)機(jī)理論知識(shí)的同時(shí)，也在不斷提高選修課質(zhì)量。尚書(shū)旗介紹，機(jī)械鑄造選修課一直是學(xué)院的特色課程。在工學(xué)院與企業(yè)合作的過(guò)程中也將目前農(nóng)機(jī)工業(yè)的機(jī)械鑄造新趨勢(shì)、新要求和新技術(shù)融入課程中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地了解行業(yè)目前的發(fā)展情況。同時(shí)，學(xué)院還邀請(qǐng)企業(yè)管理和技術(shù)人員深入學(xué)生的課堂之中，教授知識(shí)，與之溝通，教學(xué)效果十分顯著。

寄語(yǔ)：珍惜青春 向目標(biāo)前進(jìn)

高蕊說(shuō)，如果用一個(gè)詞來(lái)形容新生，那就是人小鬼大。這些學(xué)生中有一大部分在軍訓(xùn)剛剛開(kāi)始就抽空到學(xué)院找高蕊和其他主管教學(xué)的老師了解專(zhuān)業(yè)的具體情況，還有甚者請(qǐng)老師們介紹專(zhuān)業(yè)未來(lái)幾年的教學(xué)實(shí)踐情況和四年之后的工作出路等問(wèn)題?！斑@些學(xué)生儼然一副家長(zhǎng)為孩子咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)一樣的口氣，問(wèn)題專(zhuān)業(yè)且具有針對(duì)性。”高蕊說(shuō)，“比如有很多學(xué)生提出自己之前并沒(méi)有與農(nóng)業(yè)機(jī)械有過(guò)直接的聯(lián)系，是否能學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該如何入手之類(lèi)的問(wèn)題?！?/p>

但是，作為師姐和老師的高蕊仍有自己的擔(dān)心：“現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇更加主動(dòng)性，所以對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更加熱情?？删鸵?yàn)檫@樣，如果他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)所學(xué)與他們的想象有差異，就有可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。”

尚書(shū)旗認(rèn)為，很多學(xué)生在高考之前唯一的目標(biāo)就是好好學(xué)習(xí)。但是在大學(xué)中，學(xué)生要有自己的目標(biāo)，并通過(guò)努力和奮斗實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。另外，學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有解決問(wèn)題的能力?！皬哪壳暗那闆r來(lái)看，有一部分同學(xué)畢業(yè)后即使進(jìn)入其他行業(yè)工作，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上更要憑借自身的能力才能立足?！鄙袝?shū)旗說(shuō)。

而在農(nóng)機(jī)化行業(yè)從事多年科研和教學(xué)的王金武認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)子很活潑，思維很活躍，視野也相對(duì)開(kāi)闊。農(nóng)機(jī)行業(yè)的大好環(huán)境給他們提供更多機(jī)會(huì)的同時(shí)也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。隨著農(nóng)機(jī)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，行業(yè)對(duì)人才的要求將會(huì)不斷提高，也將會(huì)有更多的行業(yè)外人才進(jìn)入農(nóng)機(jī)行業(yè)。所以，作為師長(zhǎng)的王金武期望他們能在學(xué)校把農(nóng)機(jī)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，要增加緊迫感，不要因?yàn)槟壳熬蜆I(yè)形勢(shì)好，就放松學(xué)習(xí)?！靶袠I(yè)不斷在進(jìn)步，置身于行業(yè)之中的人如逆水行舟，不進(jìn)則退?！蓖踅鹞湔Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。