多媒體技術(shù)輔助大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查

陳穎君

(中國(guó)計(jì)量學(xué)院外國(guó)語學(xué)院,杭州 310018)

多媒體技術(shù)輔助大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查

陳穎君

(中國(guó)計(jì)量學(xué)院外國(guó)語學(xué)院,杭州 310018)

多媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用極大地改變了傳統(tǒng)的外語教學(xué)方式和理念,但同時(shí)也給教師提出了更大的挑戰(zhàn)。大學(xué)英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)以適度、適時(shí)、適量為原則,避免多媒體技術(shù)的欠用和濫用,以實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)和現(xiàn)代外語教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合。

多媒體技術(shù);大學(xué)英語;輔助教學(xué)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,多媒體教學(xué)設(shè)備已成為學(xué)校日常教學(xué)的必備工具。近年來,各級(jí)各類學(xué)校用于多媒體教室建設(shè)的投資規(guī)模不斷擴(kuò)大,多媒體教室的數(shù)量也在成倍增加,為教師課堂教學(xué)提供了一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái),從而促進(jìn)了教學(xué)改革,提高了教學(xué)質(zhì)量。

為了更好地了解多媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,筆者設(shè)計(jì)和實(shí)施了本次調(diào)查活動(dòng)。本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式,卷面設(shè)置提問 18個(gè),每個(gè)提問下設(shè)不同選項(xiàng) 3到5項(xiàng),注明單選或多選。從學(xué)校大二學(xué)生中選取了三個(gè)班共102名學(xué)生作為調(diào)查樣本,下發(fā)調(diào)查問卷 102份,回收調(diào)查問卷 78份,回收率76.47%。從調(diào)查問卷中可以了解到多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和一些尚待解決的問題。

1.學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)的基本態(tài)度

根據(jù)調(diào)查,喜歡將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的人占65%;認(rèn)為老師講解在多媒體課堂上至少有一半時(shí)間的學(xué)生有 64%;85%的學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)方式能增強(qiáng)其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣?！?br>