概念轉喻思維與英語詞匯習得

許迎軍，甄程程

(遼寧師范大學外國語學院，遼寧大連116029)

概念轉喻思維與英語詞匯習得

許迎軍，甄程程

(遼寧師范大學外國語學院，遼寧大連116029)

轉喻是人類基本的思維和認知方式，其對語言的發展起了重要作用。概念轉喻思維在詞匯詞義理解、詞義擴展及概念轉喻思維模式方面產生了積極效用。轉喻思維有助于學生英語詞匯習得，轉喻理論對詞匯教學具有積極的指導意義。

概念轉喻;詞匯;外語教學;認知方式

一、引言

轉喻作為修辭研究可以追溯到古希臘時期，一直被認為是隱喻的一種修辭手段，甚至以Aristotle為代表的學者也把其歸屬于隱喻。隨著認知語言學的興起，語言學家越來越重視轉喻的認知作用。當代語言學認為轉喻基于人的身體體驗，觸發著人們的聯想認知，代表著人類初級的思維及認知方式，因此轉喻在本質上是概念性的。基于轉喻的概念本質和認知特征，認知語言學把這一認知現象更確切地稱之為“概念轉喻”［1］。概念轉喻作為重要的認知方式，對人們認識事物、概念的形成和語言的發展都起到了重要作用，可以說概念轉喻是我們賴以生存的認知模式。

國內外學者主要從轉喻的定義、本質與分類標準、轉喻與隱喻的關系與對比、轉喻在語用推理中的作用等方面對概念轉喻進行了理論研究;在應用方面，陳香蘭、張韌等國內學者主要對轉喻與言語行為、回指、語法結構等的關系對概念轉喻進行研究。然而，對概念轉喻思維在教學中的研究卻很匱乏。……