試析「見過ごす」與「見逃す」的語義異同

何 琴

(閩江學院 外語系，福州350108)

一、先行研究

關于「見過ごす」「見逃す」語義的異同，許多參考書上都表述寬泛，相對比較詳細對二者進行說明的是國廣哲彌等所編著的《言葉の意味3》［1］55－59。在此書中，國廣哲彌等大致從「見過ごす」「見逃す」二者所接的對象語及二者在行文中的感情色彩來分析，認為:①「見過ごす」前接的對象語具有符合一定條件下的某種特征，而「見逃す」前接的對象語帶有時機性;②在行文中，「見過ごす」體現了動作主體的消極態度，而「見逃す」則體現了動作主體的積極態度。

二、問題的提出

文章中較多說明了①點，而對于為何「見過ごす」體現了動作主體的消極態度，而「見逃す」則體現了動作主體的積極態度的問題上沒有具體分析。對此，本文試以語義擴展為主線，從它們所接對象語以及與相關句型的搭配使用來作具體分析，以期能對「見過ごす」和「見逃す」的正確理解起到補充及啟示作用。

三、兩個詞的基本功能

「見過ごす」有①看漏、錯過，②不過問，③寬恕的語義，「見逃す」有①看漏、錯過，②放走，③寬恕的語義。由于篇幅所限，本稿暫不涉及二者的“寬恕”義。

關于其基本義，我們可以用認知語言學的一個基本概念“語義擴展模式(network Model)”來分析，因為“語義擴展模式(network Model)”多用來解釋多義詞的語義擴展機制和表現多義詞的語義構成網絡，如下圖所示［2］。

原型為基本義，X為擴展義。而圖式義包括了原型義和擴展義X。認知科學發現大腦從基本范疇層面開始認識事物，在認知基本等級范疇的基礎上產生或習得基本概念詞語，人們在這一認知過程中賦予這些基本范疇詞匯的義項為原型義項，即基本義?！?br>