在語文教學中如何培養學生的自主學習能力

梁秀華

(黑龍江省綏化市教育學院，黑龍江綏化152000)

著名學者葉圣陶先生說:“學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。”強調的是“自讀自悟”。現代教學論認為，教師應調動學生學習的積極性，教會學生學習，讓學生成為學習的主人。《語文課程標準解讀》指出:積極倡導學生自主學習。自主學習能力是學生在學習生活中表現出來的一種綜合能力，具備這種能力的人，有較強的求知欲，能用科學的方法，主動探求知識，敢于質疑問題，有刻苦鉆研精神和勇于探索的創新精神，成為個性充分發展的主人。那么，在語文教學中，應當怎樣培養學生的自主學習能力呢?現結合教學實踐，談五點體會。

一、轉變教學觀念，改進教法和手段，是自主學習的前提保障

新課程改革下的語文課堂要求突出“學生是學習和發展的主體”，在教學中必須“以生為本”，確定“學生是學習的主人”這個觀念。在以往的教學中，教師成了課堂教學的“主宰者”，所謂教學就是教師將知識傳授給學生，學生的主體地位不能得到充分體現，在這樣的課堂里，學生自主學習的能力怎能得到提高呢?思想支配著人的行為，只有轉變了觀念，充分認識到培養自主學習能力的重要性，教師才可能從“主宰者”的角色轉變為“引導者”的角色。因此教師要把培養學生的自主學習能力作為教學的一個任務來完成，當做教學的一個重要目標來對待。在設計教學時考慮到不應該是“教師怎樣教”，而是“引導學生怎樣學”，教師在教學中的主要任務不再是傳授知識，而是引導學生去發現問題、解決問題、探究知識、應用知識。……