大學日語專業教學方法探討

孫秀云

(菏澤學院 外國語系，山東菏澤274015)

大學日語專業教學方法探討

孫秀云

(菏澤學院 外國語系，山東菏澤274015)

全國各高校日語專業在校學生數量逐年增加，日語專業課教學方法探究已成為各校教師的重要研究課題。鑒于此，以具體實例為依據，就日語專業教學法中的比較教學法、文化輔助教學法等教學法進行簡單的探討，以期為致力于日語專業課教學方法探究的同人提供借鑒。

日語教學;總結歸納;輸出教學;文化輔助

一、引言

目前，全國各高校日語語專業在校學生數量逐年增多，第二外語選修日語、因個人興趣愛好選修日語的學生數量也逐漸增多。因此，日語專業課教學方法探究成為各校教師的重要研究課題。由于大多數大學日語學習者的外語基礎是英語。如何在大學短短的四年時間里使學生的日語學習達到一定的水平，在學習日語之后能在一定程度上得心應手地運用，在日常口語聽力方面有所體現，也要求日語教師研究切實有效的日語教學方法。對此，筆者認為日語教學方法宜采用傳統教學法和交互式輸出教學法相結合的形式。除了教師講授、學生學習之外，還要注重強化、調動學生的主觀能動性，加強學生的語言輸出意識，從而達到較為理想的教學效果。

二、有關幾種日語教學方法的探討

(一)興趣教學法

掌握一門語言是一個漫長的過程，知識和技能的掌握都需要長期的積累和訓練。適時培養學生的學習興趣，在教學的過程中，化“苦學”為“樂學”，使學生在課堂中感受到學習的樂趣，感受到學習給自己帶來的成就感，是促進學生學習達到良好效果的一種好方法。……