淺談外語教學中的語料庫應用

賈一丹

(哈爾濱師范大學，哈爾濱150025)

一、語料庫簡介

(一)語料庫的含義及特點

某種語言中自然出現的、書面或口頭的語言材料經過收集并科學地組織起來就構成了語料庫(corpus)。利用語料庫對語言進行研究的成果不斷出現，其應用范圍也越來越廣，正在逐漸引發應用語言學特別是外語教學的一場革命。通過對大量的語料即語言事實進行提取和分析，利用檢索工具找出語言現象出現的頻率并借此發現語言使用的規律等，這為語言和教學研究提供了事實基礎和新的思路。

“作為一種新的教學研究資源，我們發現語料庫可為外語教學提供豐富的教學材料、教學方法、教學技術甚至是教學理念。”［1］2這是因為，首先，語料具有真實性，這是語料庫最根本的屬性。當下最倡導任務型教學，紐南(Nunan)總結的任務型教學的原則中就包括語言材料的真實性原則。真實文本使學習者直接接觸目的語文化，有助于獲得對目的語的真實體驗，能夠促進學習者以接近母語者的方式使用新習得的語言，參與有意義的交際。語料庫恰恰能為任務的設置提供真實的語料，從而創設出真實、復雜的任務情景，使學習者在掌握語言知識的同時提高語言應用能力。其次，語料庫具有代表性。由于網絡的開放性，人人都可以上傳、下載信息，所以有效信息與無效信息并存，一定程度上干擾了學習者的網絡學習。而語料庫正好解決了這個問題，語料庫中的語料都是經過專家嚴格篩選，并被有效分類和組織的，而且語料的來源也很規范?！?br>