優(yōu)化職業(yè)學校德育環(huán)境

□文/由 麗

優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)造良好的德育教育氣氛，是改造學生、感化學生的一個重要手段。學生道德情感、道德觀念、道德行為的形成與發(fā)展，在很大程度上要受到德育環(huán)境的制約和影響。職業(yè)學校德育環(huán)境包括社會大環(huán)境和學校內(nèi)部的小環(huán)境。造成青少年學生的網(wǎng)絡行為失范的主要環(huán)境因素是由于網(wǎng)絡文化的開放性，導致大量有害信息在信息社會大環(huán)境里的泛濫。只有搞好學校小環(huán)境的德育教育活動，通過有目的、有針對地進行思想道德教育，才能營造出良好的學校德育氛圍。

一、加強校園文化建設

校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。特別是學校精神文化，是師生在長期教育實踐過程中創(chuàng)造的，反映人們的理想信念和思維方式。維系學校的一種精神力量，對培養(yǎng)學生的人生觀、道德觀、價值觀和審美觀至關(guān)重要。通過校園文化傳遞德育信息，要充分利用校園內(nèi)一切宣傳窗口，開展一些有針對性的網(wǎng)絡知識圖片展覽。可以利用傳統(tǒng)的宣傳形式，例如板報、墻報、標語、廣播等多種途徑宣傳德育信息，逐漸引導學生形成健康的思想認識。在青少年學生接觸網(wǎng)絡媒介時，能夠得到教育者及時、正確的指導，會對學生提供很多有益的幫助。許多對比研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過指導的學生比未經(jīng)過指導的學生更有自主性，更能熟練地獲得和理解信息內(nèi)容，并且更經(jīng)常地利用媒介解決現(xiàn)實問題。

學校文化建設的根本任務就是構(gòu)建學校精神、弘揚學校精神，讓學校精神成為每一位教師和學子的精神內(nèi)核，轉(zhuǎn)化為凝聚學校發(fā)展力量的旗幟和靈魂，成為學校校園文化建設的指導思想。一般來講，“校訓”是學校精神的載體和集中體現(xiàn)。如人們一提起河北師范大學，就會首先想到“懷天下，求真知”，就會想起師大學子們以崇高的民族使命感和責任感，為民族、為國家而努力奮斗的歷史。

二、加強網(wǎng)絡道德規(guī)范和法制教育

加快建立健全網(wǎng)絡立法和制度建設，使網(wǎng)絡的發(fā)展從無序到有序。經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)學生在網(wǎng)吧中是玩游戲、聊天、瀏覽不健康網(wǎng)站，不少青少年學生沉溺于網(wǎng)絡游戲。在人們的意識形態(tài)里，網(wǎng)吧就是游戲、色情、暴力的代名詞。北京“藍極速”網(wǎng)吧火災發(fā)生后，輿論界展開了網(wǎng)吧開與關(guān)之爭。有人支持，因為的確“害人不淺”；有人反對，認為這是“因噎廢食”。網(wǎng)絡的發(fā)展給我們帶來了不少問題，但從整個社會發(fā)展來看，它還是存在著更為深層的價值，就像中國人民大學朱彤博士說的：我們現(xiàn)在要做的不是一刀切地把網(wǎng)吧都關(guān)掉，我們要做的是致力于淡化網(wǎng)絡“游戲廳”的色彩，恢復它連通世界、獲取信息的本來面目。由此可見，在全社會倡導網(wǎng)絡文明的今天，加強網(wǎng)吧管理，形成健康的網(wǎng)絡文化，遏制網(wǎng)絡污染的形成和傳播，是當務之急。

針對整個社會日益猖狂的網(wǎng)絡違法現(xiàn)象，尤其是青少年學生的網(wǎng)絡違法現(xiàn)象，有人曾寄希望于通過加強計算機的安全技術(shù)解決，這種解決問題的思路當然值得肯定。然而，目前所采用的安全防范的計算機技術(shù)，都只是臨時的補救措施或是相對的策略，還無法從根本上解決計算機安全問題。由此可見，防范網(wǎng)絡環(huán)境下青少年學生違法犯罪行為的發(fā)生，其重點并不是網(wǎng)絡本身，而必須要從利用網(wǎng)絡的學生主體入手，必須從加強學生的法制教育和道德教育入手。

三、構(gòu)建社會、學校、家庭“三位一體”的德育網(wǎng)絡，形成教育合力

現(xiàn)如今的學生多數(shù)是“90后”獨生子女，不論是農(nóng)村生源還是城鎮(zhèn)生源，大部分家庭條件較好，即使家庭困難學生也能夠得到國家的助學金，甚至是減免學費。家長都希望自己的子女能夠在學校接受良好的教育。作為教育部門，學校應該把家長的愿望、教師教書育人的心情以及學生學習的態(tài)度，加以正確引導，以全面提高青少年學生的素質(zhì)。作為學校，應該積極與家長溝通，指導家長如何正確引導和教育下一代，只有家庭教育與學校教育有機地結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。

首先，成立家長委員會，積極調(diào)動家長參與到學校教育環(huán)境中。由于中職學生大都是住校生，學校要加大跟家長的溝通和交流。雖然家長對孩子的期望值很高，但是家長對孩子的教育方法卻不一定是正確的，作為教育者要將家庭教育與學校教育有機結(jié)合起來，理順學校與家長的溝通渠道。可以通過建立家長委員會的途徑，由學校定期組織學生家長進行交流與學習，讓家長認識學校德育工作是與家庭教育分不開的。因此，只有通過開展家長委員會，定期的進行教育交流，讓家庭教育與學校教育有效地銜接起來，才能真正形成教育合力，目的是為了實現(xiàn)對學生的道德教育，這也是德育工作的重要途徑之一。

其次，讓家長積極主動地參與到學生的德育教育工作中來，這是保障德育工作實效性的基礎。（1）讓家長走進校園。由于中職學生大多是外地學生，家長在學生入學后很少主動到學校了解學生情況，作為學校，要積極與家長溝通交流，將家長請到學校參加各種觀摩活動，讓家長親身體驗自己子女的成長過程，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，能夠大大加強家長育人的責任感；（2）讓教師走進家庭。職業(yè)學校的教師很少進行家訪，作為學校，要提供必要的資金保障，鼓勵教師進行家訪活動，將學校德育帶入家庭。通過教師的定期家訪，讓家長了解學校的教育要求，也能使教育者更好地了解學生家庭的教育情況，真正形成學校、教師、家長三方督導的教育合力，進一步促進學生自控能力、自理能力的提高；（3）讓學生走出校門。鼓勵學生參加社會實踐活動，可以讓學生主動接觸社會，比如可以在學生中成立志愿者服務隊，通過進行環(huán)境保護活動、學雷鋒活動等活動內(nèi)容，來進一步增強學生的社會責任感。

最后，為發(fā)揮社會教育在未成年人思想道德建設中的特殊重要作用，學校應與所在區(qū)域的社區(qū)、街道委員會密切配合，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，開展各種寓教于樂，循序漸進，行之有效的教育活動。