IBO國際文憑組織課程述評

陳亞麗，侯振華

(杭州師范大學外國語學院，杭州310036)

IBO國際文憑組織課程述評

陳亞麗，侯振華

(杭州師范大學外國語學院，杭州310036)

IBO國際文憑組織是世界公認的國際教育領跑者，它提供了三大課程項目，分別是大學預科文憑項目課程DP、中學項目課程 MYP和小學項目課程PYP。IB課程被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目，并在全球范圍內迅速發展、壯大。通過三大課程的國內外研究述評，尋求IBO先進教育理念與我國素質教育理念的結合點，以期對我國新一輪基礎教育課程改革和素質教育的有效實施提供有益的借鑒。

國際文憑項目;課程;小學項目;中學項目;大學預科項目

前言

IBO(The International Baccalaureate Organization)創立于1968年，是一個經聯合國科教文衛組織注冊的非營利的國際教育機構，是世界公認的國際教育的領跑者。目前IB學校3160所分布于140個國家，注冊學生超過909 000人。我國有55所IB學校，其中17所提供小學課程，17所提供中學課程，47所提供大學預科課程(截至2011年3月)［1］。IB課程被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目。學生就讀世界各地IB學校，其文憑在全球范圍內被廣泛認可，斯坦福、哈佛、耶魯、麻省理工、牛津等世界名校都為優秀的IB學生提供獎學金、獎勵學分等入學優惠待遇。在我國，北京大學也承認IB文憑［2］。

通過提供綜合性的、全面均衡的課程，IB項目不僅重視發展學生的智能，提高學生的成績，而且強調培養學生全方位的素質和能力。這種課程設置與我國素質教育倡導的“全面發展”的理念不謀而合。……