如何真正發揮周記的評價作用

蔣新新

(哈爾濱師范大學，哈爾濱150025)

如何真正發揮周記的評價作用

蔣新新

(哈爾濱師范大學，哈爾濱150025)

“周記”是一種以激發學生寫作興趣，培養學生觀察能力、養成寫作習慣為目的，以現實生活中作者所見所聞為內容，書寫作者真情實感的寫作形式。但周記評價模式如今往往流于形式，不能真正發揮其評價作用。通過對中學生周記寫作現狀的調查，運用SPSS 11．0統計軟件對數據進行統計分析，為分析周記作為一種評價方式失效的原因提供了依據，進而提出給周記分類、建立真實細小的評價標準、改變評語形式三種應對策略。

周記;評價作用;應對策略

一、中學生周記寫作的現狀

(一)調查問卷設計與回收

為了進一步了解中學生的周記寫作現狀，針對本文需要對問卷的內容進行了認真思考，采用Likert五級量表法，從完全不符合到完全符合分別用數字1—5給以標注，精心設計了問卷調查表，設計了25個行為問題，2個特征問題。為了便于分析中學生的周記寫作的現狀，主要從中學生對周記寫作的態度、周記寫作的障礙、周記寫作的作用以及對教師評價的看法四方面進行了調查。于2009年1月，對赤峰市錦山中學及錦山二中的高一和高三兩個年級的周記寫作現狀進行了問卷調查，共發出調查問卷200份，收回200份，回收率100%，其中有效問卷175份。由此，獲得了對當代中學生周記現狀的初步了解。

(二)調查問卷數據整理與分析

采用SPSS11．0統計軟件包，將收集的所有數據進行統計分析。……