在農(nóng)學(xué)專業(yè)講授生物信息學(xué)技術(shù)的幾點思考

孟凡立,張衛(wèi)國,韓英鵬

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院,哈爾濱 150030)

在農(nóng)學(xué)專業(yè)講授生物信息學(xué)技術(shù)的幾點思考

孟凡立,張衛(wèi)國,韓英鵬

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院,哈爾濱 150030)

生物信息技術(shù)作為一門新興的交叉學(xué)科,處于生命科學(xué)尤其是農(nóng)業(yè)研究發(fā)展的前沿,無論從理論還是實際應(yīng)用上都具有廣闊的發(fā)展前景。針對農(nóng)業(yè)專業(yè)的生物信息技術(shù)本科教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核辦法以及如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢等進(jìn)行深入思考,以期取得更好的教學(xué)效果。

生物信息技術(shù);農(nóng)學(xué)專業(yè);教學(xué)方法

生物信息學(xué)是由生物科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多學(xué)科交叉融合而成的一門新型科學(xué)。生物信息學(xué)以分子生物學(xué)數(shù)據(jù)庫為主要對象;以數(shù)學(xué)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)為主要手段;以計算機(jī)、應(yīng)用軟件和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主要工具;通過對日益增長的核苷酸、蛋白質(zhì)的序列和結(jié)構(gòu)等相關(guān)信息進(jìn)行收集、儲存、管理、分析、注釋、加工和處理而獲取生物學(xué)新知識,同時建立理論模型,指導(dǎo)實驗研究[1～2]。隨著 2003年人類基因組計劃的完成,分子生物學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使DNA測序越來越快捷便利,越來越多物種的基因組計劃被啟動,目前有 1 000多個物種的基因組測序計劃已經(jīng)完成。其中植物全基因組測序的工作也進(jìn)展迅速,除了擬南芥、苜蓿等模式植物的全基因組測序完成外,大豆、水稻、玉米等重要的農(nóng)作物的全基因組測序工作已完成,木瓜、百麥根、木薯、番茄、馬鈴薯等重要糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、重要森林樹種基因組也正在測序中[3]。……