基于項目的大學新生入學教育

張 華

（濰坊學院，山東 濰坊 261061）

基于項目的大學新生入學教育

張 華

（濰坊學院，山東 濰坊 261061）

高校新生入學教育是大學生教育的基礎和重要組成部分，可以有效地幫助他們認識大學，盡快適應大學生活。文章在分析大學新生入學教育的重要意義基礎上，提出了基于項目的大學新生入學教育模式的內容和方法。

大學；入學教育；項目化

大學生跨入校門，面臨著從中學生活到大學生活的轉變。主要有角色轉變、學習生活方式的轉變、個性發展和管理方式的轉變。近幾年來，對大學生進行系統的入學教育，越來越受到社會、學校、教師的重視，受到大學生的歡迎。

一、充分認識開展大學新生入學教育的重要意義

大學新生入學教育是大學生活的第一課，能夠促使新生在今后的學習生活中遵守校規校紀，養成良好的學習、生活習慣，順利完成從中學到大學的角色適應和角色轉變，促進每一個學生健康成長。

第一，實施入學教育能夠幫助大學生適應新的學習生活方式。跨入大學校門的學生，面臨著學習方法和方式的轉變、心理的轉變、生活方式的轉變等等，學校應對他們進行這方面教育，幫助他們盡快進入角色、適應這些轉變。

第二，實施入學教育能夠幫助大學生盡快了解專業，樹立專業思想。大學主要培養學生的自學能力，對大學生進行入學專業教育，幫助他們盡快了解所學專業的培養目標和具體要求，了解專業的發展趨勢和前景，根據個人的實際情況，規劃自己的學習方向。

第三，大學時代是一個轉型時期，大學生通過大學時代的學習和生活，掌握為未來社會生活所需的知識和能力準備，進行這方面的教育，有利于激發大學生合理支配時間，提高效率，努力獲取相關知識和能力，為踏入社會做儲備。

二、構建基于項目的大學新生入學教育體系

針對大學新生的自身特點，突出大學新生入學教育的科學性、針對性、主動性、實效性和時代性，把大學新生入學教育的內容分為五個項目，其中每一項目的內容既自成體系，又相互聯系，通過五個項目的教育，使學生在較短的時間內認識大學，適應大學的學習生活。

項目一：我的大學

講述大學的產生對人類發展和社會進步的重要意義、大學的發展過程、現代大學的特點等，同時對學生開展校史、校訓、校情、校風、院系情況的教育。使學生懂得大學生的使命和責任，如何全面提高自己的綜合素質，做一名合格的新時代大學生。

項目二：大學學習

進行專業思想、培養目標、學習目的、學習方法的教育。專業教育主要是向新生介紹本專業的設置特色、人才培養目標、四年的課程安排、每年的學習進程及社會對本專業的需求等信息,幫助他們樹立正確的專業態度和專業思想激發他們對學習的興趣和熱情。進行充分的專業教育有利于新生大學目標的確立和自信心的提高。

幫助學生掌握自主學習的方式和方法，有針對性的組織高年級學生與新生開展學習經驗交流會，及時解決學生存在的困惑，盡快適應大學的學習變化。同時指導學生如何利用圖書館。

項目三：大學生活

向學生介紹大學生活的新特點，引導學生積極參加各項集體活動，盡快熟悉和適應大學生活。

在新生入學之初對他們進行相應的職業生涯規劃教育,讓新生提前了解社會對畢業生的素質要求,引發新生對自身的發展、職業的選擇進行積極思考,指導他們根據自己的志趣和個性特點確定自己的奮斗目標,并為之擬訂詳細的個人發展規劃。

團隊教育就是要培養大學生的團隊精神。通過團隊教育,幫助學生認清自身和團隊的關系,使其完全融入到集體組織當中。在實現自身理想的過程中,認識到自身與組織成員的統一性和不可或缺性,自覺以組織利益和目標為重,并不斷完善和發展自我,自愿主動與組織成員積極協作,使奉獻精神和協作精神得到有機的統一。

新生入學教育中,一方面要幫助新生了解黨和政府以及學校開辟的解困渠道,如“國家助學貸款”、“國家獎、助學金”等。另一方面,要引導學生正確對待暫時的困難,克服自卑心理,將暫時的貧困看成是人生的一種財富、一種磨煉、一種改變命運的動力。同時,我們還要將解困指導與思想政治教育、成人成才教育有機地融合在一起。

加強新生的理想信念教育,幫助新生確立大學期間的奮斗目標；對新生開展價值觀教育,幫助他們樹立起正確的價值觀、人生觀;向新生宣傳學校光榮的傳統和優良的校風、教風和學風,讓新生了解學校的歷史、現在與未來,激發他們對學校的熱愛。

對大學新生進行網絡文化教育，讓他們懂得如何正確認識和使用網絡,懂得利用網絡學習和娛樂,自覺抵制不良網絡文化。還要讓他們正確認識網絡這個虛擬世界和現實的關系,教育他們遵守網絡道德和國家法律。研究網絡環境下新生入學教育工作。注重研究“90”后學生的特點，利用網絡，如QQ、QQ群、BBS、博客等與學生進行溝通交流，搭建起輔導員與學生之間新的溝通橋梁。

鼓勵學生根據自己的愛好特長積極參加各種社團。構建“學校搭臺，學生唱戲，教師指導，行政支撐”的社團工作新思路，把學生社團分為專業學術、文化藝術、體育健身、志愿服務四大類，學校設立專項經費給與支持。鼓勵學生積極參加各種大學生科技創新活動，參與各種高水平的競賽。

項目四：大學管理

向學生介紹大學管理方式為“自我管理、自我服務、自我教育”，使學生積極主動融入到大學的學習生活中。

組織學習《高等學校學生行為準則》等有關規章制度。組織學習校規校紀，明確學校對學生的基本要求，增強學生的組織紀律觀念，使他們學會自我管理、自我約束。在新生教育中進行校紀校規教育，可使新生在大學期間少犯錯誤、少走彎路，順利完成學業。

加強大學生的誠信教育是時代的呼喚，也是人才成長之基礎。高校要從新生入學抓起，上好誠信第一課，讓新生確立誠實守信的觀念，意識到誠信是中華民族的傳統美德，是人立身處世的基本原則，是法治社會的需要，使大學生在自我約束中不斷將其內化為誠信信念，再化為自覺誠信行為，主動信守承諾，言必行，行必果。為使誠信教育取得更好的效果，要為新生建立誠信檔案，并將其作為評優評先和就業推薦的憑證，讓大學生感受到誠信和切身利益的關系。

新生入校后，首先要帶學生熟悉校園環境，介紹相鄰單位及往返的安全路線，宣講防火、防盜、防病、防毒和用電、交通等方面的安全規定和緊急處理常識，指導他們提高自己的安全意識和自我保護能力，防止不安全事件的發生。同時教育學生在公共場所要自覺保護環境、遵守秩序，有效地防范不安全事故的發生，營造一個和諧的學習環境。有條件的可聘請公安警察為新生舉辦安全教育報告。

項目五：大學文化

建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的濃厚文化底蘊的校園文化，充分發揮校園文化的育人功能，形成優良的校風、教風和學風，大力加強文化素質教育，把德育與智育、美育、體育有機結合起來，寓德育于豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育藝術和娛樂活動之中，同時注重加強宿舍文化、班級文化、學院文化建設。

通過開展積極向上、輕松新穎的校園文化活動，不但可以將學生們組織在一起，促進新生之間的相互熟悉和彼此交流，增強其集體凝聚力和集體主義觀念，同時也能使學生消除一些心理障礙，充分表現個人興趣、愛好，激發集體榮譽感和競爭熱情，讓學生看到別人的長處，發現自己的不足，對學生全面發展起到促進和推動作用。應抓住新生入學軍訓這個時機，千方百計地創造條件加深師生之間、同學之間的相互了解。

三、大學新生入學教育的形式

1.課堂集中教育：通過專業年級大會等形式進行集中教育。

2.咨詢介紹式教育：學院領導、輔辦主任、輔導員（班主任）或邀請有關教授、專家對學生進行學院情況、專業情況介紹，回答學生的咨詢。

3.座談式教育與指導：請高年級優秀學生向新生傳授大學學習體會，進行具體生活指導。

4.專題報告會：由各學院黨政領導、專家教授為新生做專題報告。

四、大學新生入學教育的要求

1.加強領導，確保教育取得實效。學校、學院成立新生入學教育領導小組，具體負責活動的開展。要高度重視，內容充實，措施到位，分工明確，組織得力，并充分利用機會，合理安排教育活動。

2.確保服務落到實處。新生輔導員要深入到新生的班級、宿舍，把集中教育與個別談心工作結合起來，做到關心新生、了解新生、幫助新生，要與每一個新生談心，了解學生的生活、學習需求。以此為契機建立新生信息數據庫和新生困難生檔案。

3.根據實際，制定教育方案。新生入學教育要有詳細的教育計劃，要有充足的學時保證。

4.堅持“五個結合”的原則。新生入學教育內容多、任務重，要堅持集中教育與長期教育相結合、全面教育與重點教育相結合、教師教育與學長教育相結合、引導教育與自我教育相結合、日常教育與生活關懷相結合的原則，不僅要做好學生的教育工作，還要結合教育進行具體指導，根據新生的特點積極主動地把握好其思想動態并積極進行引導。

綜上所述，大學新生入學教育的內容是豐富多彩的，也是一個長期復雜、系統的工程。我們必須重視研究新時期大學新生入學教育工作的規律性，不斷改善和提高大學新生入學教育質量和效果，才能培養大學新生的優良學風、班風，使其養成良好的行為習慣，為學生的成長成才奠定良好的基礎。

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[3]賈玉敏.大學新生面臨的諸多問題及其入學教育[J].思想教育研究，2007，（2）.

[4]游璇.大學新生的心態及教育對策[J].福州師專學報(社會科學版)，2008，20（4）.

責任編輯：王玲玲

G641

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1671-4288(2011)01-0125-02

2010—12—01

張 華(1972—),男,山東諸城人,濰坊學院計算機與通訊工程學院副處級輔導員,副教授。