構建大學生職業(yè)生涯教育體系

□文/韓景旺 田必琴 石云生 趙 旭

構建大學生職業(yè)生涯教育體系

□文/韓景旺 田必琴 石云生 趙 旭

構建完善的大學生職業(yè)生涯教育體系是建設人力資源強國、提高高校人才培養(yǎng)質量、促進大學生成長成才與發(fā)展的必然要求。高校應根據自身辦學定位，從組織、運行、評估三個體系方面制定本校的職業(yè)生涯教育體系，在實施過程中遵循一定原則，以此提高職業(yè)生涯教育的針對性和實效性。

職業(yè)生涯教育；實施原則；評估

建立完善的大學生職業(yè)生涯教育體系是建設人力資源強國的需要，是高校提高人才培養(yǎng)質量的需要，是大學生成長成才、實現最優(yōu)化發(fā)展的需要。大學生職業(yè)生涯教育是高校依據職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和大學生成長成才的基本規(guī)律，通過系統(tǒng)性教育內容、多種教育途徑和方法，幫助大學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識、提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力，為其一生的健康和諧發(fā)展奠定基礎的教育。其教育目標是以學生為本，提升學生未來的幸福感。而在高校建立職業(yè)生涯教育體系，首先必須明確學校定位與學生培養(yǎng)目標，準確把握不同層次高校職業(yè)生涯教育的脈搏，制定出更加適合本校的職業(yè)生涯教育體系。

一、構建職業(yè)生涯教育組織體系

組織體系構建是大學生職業(yè)生涯教育的有力保障，其中包括隊伍建設、制度建設、經費保障等支撐內容。隊伍建設是職業(yè)生涯教育有效進行的根本保證，要建立校級、（院）系級、授……