加強干部“考學”對策研究

□文/河北省鄧小平理論與“三個代表”重要思想研究中心

加強干部“考學”對策研究

□文/河北省鄧小平理論與“三個代表”重要思想研究中心

當前，我國正處于改革的攻堅期、發展的關鍵期、矛盾的凸顯期，我們黨長期面臨著執政的考驗、改革開放的考驗、市場經濟的考驗、外部環境的考驗。面對新情況、新問題，我們難以從書本知識和已有經驗找出解決方案，學習已經成為工作的重要內容，成為各級領導干部履行好職責的必要條件。建立健全干部理論學習考核制度，對提高各級領導干部的學習自覺性和主動性，建設一支高素質的干部隊伍具有重大的現實意義。

領導干部；理論學習；考核制度

一、當前干部理論學習考核存在的主要問題

（一）對領導干部理論學習考核認識存在偏差。應該說，大多數領導干部能夠認識到理論學習的重要性，贊同對領導干部理論學習情況進行考核。但也有部分人對理論學習重要性缺乏認識，沒有認識到理論學習是修身之道、立身之本、為政之要，從根本上放松了對理論學習的追求；有的把學習理論當作可伸可縮的“軟指標”，學多學少、學深學淺都一樣，上級強調時抓一陣，臨近考評時學一陣，平時則束之高閣，漠然視之；有的黨員干部把理論學習當成一項“任務”來完成，只求篇數、字數，不求理解、吃透；只武裝本子，不武裝腦子；學而不思，思而不深，坐而論道，不求實效；有的干部對待理論學習的態度僅停留在“學歸學，干歸干”的層面上，不注重理論學習的應用，這無異于隔霧觀星、隔靴搔癢，知與行脫節，學與用脫鉤。……