WEBQUEST在我國外語教育中的應用：意義、困境與出路

易興霞

(廣東仲愷農業工程學院外國語學院,廣州 510225)

WEBQUEST在我國外語教育中的應用：意義、困境與出路

易興霞

(廣東仲愷農業工程學院外國語學院,廣州 510225)

“網絡主題探究”(WebQuest)是一種以建構主義為理論基礎、以網絡為平臺、基于探究的教學模式,自本世紀初被介紹到中國以來,WebQuest模式已得到我國教育界的廣泛關注。但是,該模式在我國外語教育中有哪些應用價值?它會遭遇何種尷尬和困難?出路何在?對這些問題進行深入探討,有助于推動WebQuest在我國外語教育中的深入發展。

網絡主題探究;外語教育;意義;困境;出路

“網絡主題探究”(WebQuest)是隨著建構主義理論的興起而發展起來的一種以網絡為平臺、基于探究的教學模式,是西方 (特別是美國)實施信息技術與課程整合的一種有效的課外整合模式。它符合我國的《大學英語課程教學要求》(以下稱《教學要求》),強調體現“教師為主導、學生為主體”的新型師生關系,體現信息技術與課程整合的教育理念,與我國正在進行的外語教學改革是一致的。從 2000年上海市教育科學研究院的蔣鳴和教授翻譯并介紹WebQuest到我國以來,國內學者開始關注和引進WebQuest模式,許多教師依據這種方法建立了自己的WebQuest課程網頁,并在學校教學中開展了相應的實踐探索。但從目前的研究的樣本案例來看,多數涉及語文、歷史、數學、信息技術、自然等學科,關于如何在我國外語教育中應用WebQuest模式,較深入細致的學術研究很少[1]。本文旨在探討WebQuest在中國外語教育中的應用價值,所遭遇的尷尬與困難,以及它的真正出路。……