高校輔導(dǎo)員參與學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的再思考

曾保春

(華南師范大學(xué)學(xué)生工作處，廣州510631)

高校輔導(dǎo)員參與學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的再思考

曾保春

(華南師范大學(xué)學(xué)生工作處，廣州510631)

心理危機(jī)干預(yù)是指對(duì)處于困境或遭受挫折的人予以心理關(guān)懷和短程幫助的一種方式。當(dāng)前高校大學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)不再是個(gè)別現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注和引起重視。對(duì)于高校輔導(dǎo)員參與學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的工作，不少學(xué)者進(jìn)行過探討，也提出了一些真知灼見，但在實(shí)踐中問題沒有得到根本性解決。為此有必要重新審視這一問題，從新的角度進(jìn)行再思考。

輔導(dǎo)員;心理危機(jī);危機(jī)干預(yù)

隨著我國高等教育由精英化逐漸向大眾化發(fā)展，越來越多的適齡青年得以進(jìn)入大學(xué)接受高等教育，但隨之出現(xiàn)的高等教育收費(fèi)制度、大學(xué)生自主擇業(yè)及高校后勤社會(huì)化等，讓身處其中的大學(xué)生倍感壓力。另外，由于在價(jià)值觀念、行為方式、人際關(guān)系等方面面臨沖突，使得一些原本心理素質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)生出現(xiàn)了心理問題，陷入了心理危機(jī)［1］。可能因此引發(fā)的危害自身健康與校園安全的事件，受到學(xué)校、教師、社會(huì)與家長們的高度重視。高校輔導(dǎo)員身處學(xué)生工作第一線，在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)，扮演著重要的角色。因此，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理實(shí)際來探討高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的角色和作用，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、心理危機(jī)干預(yù):干預(yù)什么

一般認(rèn)為，危機(jī)是一種認(rèn)識(shí)，當(dāng)事人認(rèn)為某一事件和境遇是個(gè)人的資源和應(yīng)付機(jī)制無法解決的困難［2］。……