方言保護(hù)與傳承的意義淺析

金皙坤,馬永俊

(浙江師范大學(xué)地理與科學(xué)學(xué)院,浙江金華 321004)

方言保護(hù)與傳承的意義淺析

金皙坤,馬永俊

(浙江師范大學(xué)地理與科學(xué)學(xué)院,浙江金華 321004)

近幾十年來(lái),我國(guó)在全國(guó)各地大力推廣普通話,一定程度上抑制了方言的發(fā)展。針對(duì)這種現(xiàn)象社會(huì)上出現(xiàn)了多種觀點(diǎn),部分專家認(rèn)為大力推廣普通話,可以完成民族語(yǔ)言統(tǒng)一,促進(jìn)民族凝聚力的增強(qiáng);而另一部分專家呼吁保護(hù)方言這種歷史文化的載體,在傳承和保護(hù)方言的同時(shí)合理推廣普通話。從幾種觀點(diǎn)角度出發(fā),對(duì)方言的存在意義進(jìn)行討論,進(jìn)而對(duì)如何傳承保護(hù)方言提出若干見(jiàn)解與措施。

方言;現(xiàn)狀;保護(hù)與傳承

1 前言

“語(yǔ)言”是指用習(xí)慣的記號(hào)、姿勢(shì)、符號(hào),特別是音節(jié)分明的口頭聲音交流思想和感情的工具,是人類思維的物質(zhì)外殼。它是人類社會(huì)最重要的信息交際工具,具有社會(huì)性、交際性、工具性三大屬性[1]228。

最初學(xué)習(xí)的語(yǔ)言,都是以母親的語(yǔ)言為始,它是形成自我與發(fā)展個(gè)性的來(lái)源與動(dòng)力,并對(duì)生活的每個(gè)面向敞開[2]。由于各地的地方距離與文化差異逐漸形成了各地相異的方言,一個(gè)地方的方言是一個(gè)歷史范疇,它象征了一個(gè)地方的悠久歷史與文化底蘊(yùn),更將一個(gè)地方的文明與民間文化通過(guò)一個(gè)非物質(zhì)的事物表現(xiàn)并傳承下來(lái)。我國(guó)地域廣闊,方言自是各不相同,反映出各地的不同文化與歷史。

2 我國(guó)方言現(xiàn)狀

漢語(yǔ)歷史悠久,內(nèi)容豐富,由于歷史與地理?xiàng)l件的影響,根據(jù)語(yǔ)言特點(diǎn)可分為七大方言:北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言和閩方言[1]232。……