語域理論在高級英語閱讀教學中的作用探析
——解讀《潛鳥》中的人物語言特色,構建立體化教學模式

龐敬春

(綏化學院外國語學院,黑龍江綏化 152061)

語域理論在高級英語閱讀教學中的作用探析
——解讀《潛鳥》中的人物語言特色,構建立體化教學模式

龐敬春

(綏化學院外國語學院,黑龍江綏化 152061)

語域理論(Register Theory)是系統(tǒng)功能語言學的重要理論之一,其核心內容是語言隨著語境的變化而變化,并受制于語境的變化。運用語域理論指導高級英語閱讀的研究與分析可以有助于培養(yǎng)學生的學習能力,提高其駕馭高級英語詞匯進行社會交際的應用能力。

語域理論;高級英語閱讀;立體教學

一、高級英語閱讀教學的現(xiàn)狀及語域理論概述

高級英語課是針對英語專業(yè)高年級學生開設的一門重要的必修課程。簡單來說,高級英語教學的主要目標是讓學生在高年級階段通過學習一些語言難度較高、文章結構較復雜、題材和體裁各異的文章,培養(yǎng)學生閱讀理解、詞匯研究以及文體分析的能力,從而提高他們的文學素養(yǎng)、創(chuàng)造性使用語言的能力,提升學生閱讀和欣賞英語文章的能力,鞏固和提高其獨立的邏輯思維能力和學生英語語言技能[1]。

高級英語的課文大多選自英美原文,沒有經(jīng)過刪改,詞匯量大,語法較難,句段結構復雜,篇幅較長,文化內容豐富深刻。學生學習效果往往不理想,一般沒有突破一、二年級的學習方式,只是擴充了一定的詞匯量,掌握了課文大意,往往達不到高級英語教學的主要目的。

那么在高級英語閱讀教學中,選擇一種適合的教學理論,指導并構建一個涵蓋小至詞匯語法上至文化語境的立體化教學模式就顯得尤其重要了,而語域理論恰恰圓滿地解決了這一問題。……