計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

孫 菲

(齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校計(jì)算機(jī)系,黑龍江齊齊哈爾 161005)

計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

孫 菲

(齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校計(jì)算機(jī)系,黑龍江齊齊哈爾 161005)

計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課作為基礎(chǔ)技能性課程而開設(shè),著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,并利用計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問題,促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的掌握與發(fā)展。而現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)方式、方法的影響和束縛,制約了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)問題的素質(zhì)和能力。基于此闡述運(yùn)用實(shí)例建構(gòu)教學(xué)法改進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法,旨在實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)中,強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)問題,以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課;實(shí)例建構(gòu)教學(xué)法;創(chuàng)新能力培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)作為各個(gè)行業(yè)工作管理應(yīng)用工具之一,已經(jīng)成為各行各業(yè)必備的基本應(yīng)用技能,培養(yǎng)具備較高計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)的人才,使其具備較寬計(jì)算機(jī)知識(shí)面,具備快速接受計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新知識(shí)的能力,具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決本行業(yè)問題的業(yè)務(wù)素質(zhì),善于利用計(jì)算機(jī)技術(shù)去解決工作中的實(shí)際問題,已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)。

目前,計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)中,普遍采用理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法仍注重知識(shí)的掌握,教師按照課程知識(shí)點(diǎn)組織教學(xué),學(xué)生也緊緊圍繞理解知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),不能從知識(shí)應(yīng)用的角度出發(fā)掌握知識(shí),并未重視實(shí)踐應(yīng)用這個(gè)重點(diǎn)。……